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      廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院:“產(chǎn)教融合、賽訓(xùn)驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式成效顯著

      發(fā)布時(shí)間:2025-01-03 作者:張?zhí)煸?/span> 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

      在近日由福建省人力資源和社會(huì)保障廳主辦,廈門(mén)市人力資源和社會(huì)保障局與廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同承辦的福建省第一屆職業(yè)技能大賽,廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生曹曉檳“商務(wù)軟件解決方案”賽項(xiàng)上榮獲金牌。這一成果不僅體現(xiàn)了學(xué)對(duì)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型的重視,也彰顯了學(xué)在人才培養(yǎng)和技術(shù)升級(jí)方面的不懈努力。

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      學(xué)院學(xué)生曹曉檳(右)榮獲福建省第一屆職業(yè)技能大賽金牌

      產(chǎn)教融合 構(gòu)建全方位人才培養(yǎng)體系

      此次大賽項(xiàng)目以破解產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為導(dǎo)向,既是競(jìng)技平臺(tái),也是助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機(jī)。廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為己任,積極推行“產(chǎn)教融合、賽訓(xùn)驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式,通過(guò)與企業(yè)深度合作,引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目資源和技術(shù)人員,并將其分別轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)資源和兼職教師團(tuán)隊(duì)成員,依托企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),以技能競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平,以此推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)不斷提高技術(shù)和教學(xué)水平。目前,軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍由48位校內(nèi)專(zhuān)任教師和26位企業(yè)兼職教師組成,專(zhuān)任教師中高級(jí)職稱(chēng)教師22名,碩士以上學(xué)歷教師33名,“雙師型”教師占比超過(guò)60%。

      賽證融通 搭建多元成才通道

      為了更好地對(duì)接行業(yè)需求,學(xué)院積極推進(jìn)“1+X證書(shū)”制度試點(diǎn),將東軟教育集團(tuán)“1+X JavaWeb應(yīng)用開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”,教育部與技能培訓(xùn)組織聯(lián)合頒發(fā)“1+X大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維證書(shū)”等納入學(xué)生畢業(yè)相關(guān)要求和規(guī)定,將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和技能競(jìng)賽有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

      學(xué)院非常注重思想政治教育,職業(yè)精神、工匠精神、勞動(dòng)精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程,將“課程思政”融入課程教學(xué)各環(huán)節(jié),以崗位(群)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

      教學(xué)創(chuàng)新 助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

      為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。教師依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源,采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式,廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法,采用翻轉(zhuǎn)課堂、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)等新型教學(xué)模式,成為一支精技善傳的“金師良匠”隊(duì)伍。

      這支隊(duì)伍不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,而且善于結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。近3年來(lái),學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%以上,專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)到70%,超過(guò)60%的畢業(yè)生就職于廈門(mén)軟件園區(qū)及其周邊企業(yè)。

      未來(lái),廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以職業(yè)技能大賽為契機(jī),探索更靈活多樣的人才培養(yǎng)模式以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力,不斷創(chuàng)新育人機(jī)制,提服務(wù)社會(huì)的能力,助力每一學(xué)生的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

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