2023年11月，中國音樂學院附屬北京實驗學校有幸承擔了人教社統(tǒng)編版小學道德與法治新修訂教材試教試用工作。關于這場工作的一幕幕讓我記憶猶新。

鏡頭一：工作部署會

2023年11月12日清晨，義務教育統(tǒng)編道德與法治教材試教試用工作北京市朝陽區(qū)工作部署會，在中國音樂學院附屬北京實驗學校召開。

“試教試用是教材修訂過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠從實踐層面檢驗教材思想性、科學性、適宜性……”“試教教師要依據新課標，深入研讀教材，重點關注教材的思想性、科學性、適宜性……”北京朝陽區(qū)小學道德與法治課程教研員王穎老師，向我們強調這次任務的重要性。

這次我校4名試教教師承擔兩個單元12課時的試教試用任務，在學校的周密部署下，我校形成了試教試用工作方案，形成“試教小組”“備課小組”……各項工作落實到人。

鏡頭二：備課指導會

第一周是試教備課周。我們采用集體備課、個人備課與專家指導相結合的方式進行課前備課。

每個下班后的傍晚，伴隨著夕陽的余暉，我們的集體備課會都如期進行，靜謐的校園、火熱的研討成為下班后校園的新景觀。

教研員顧瑾玉老師和王穎老師不辭辛苦，多次在晚上利用騰訊會議幫助我們做線上指導，學校還安排了兩位市級骨干教師作為集體備課老師，對試教試用教師全力相助，利用休息時間仔細研課磨課，幾次都是到討論凌晨才下線休息。

鏡頭三：試教觀摩會·學生調研會

接下來的第二周和第三周是試教周。我們4位試教老師兩兩一組，一位教師上課，另幾位教師觀課、錄像，捕捉執(zhí)教教師和學生在教與學過程中運用教材內容的情況和效果。

課后隨即進行學生問卷和座談，及時掌握學生對教材的認識、理解、質疑和困惑。

“我最感興趣的是‘活動園’，因為……”

“我覺得這幅插圖中這位同學的表情可以再自然一些……”

“這句話的意思我還不是特別理解……”

“這節(jié)課給我最大的收獲是……”

……

孩子們七嘴八舌的議論，是我們完善教材和改進教學設計的有力依據。

鏡頭四：復盤座談會

白天試教、訪談，夜晚復盤、反思：試教小組回放試教課堂實錄，進行課堂教學切片診斷，結合學生課堂表現，倒推教學設計是否精當，教材編寫是否科學合理、利教利學。

“為什么這個問題只有一半的學生舉手？是不是問題太難了？”

“這個活動孩子們參與度高，看來都挺喜歡！”

“如果這則案例再翔實些，孩子們的感悟可能會更深！”

“這段正文這樣修改一下是不是表達得更準確一些？”

……

教學的智慧在反思中流淌，思維的火花在碰撞中迭起，在復盤中教師們討論出了改進教材的意見建議。11月底，教材主編、編者、編輯走進中國音樂學院附屬北京實驗學校聽課，并聚焦教材試教試用情況與教師們進行了座談。會上，教師講述了試教試用教材的真實感受，表達了對進一步修改完善教材的建議。這場“面對面”座談會在火熱的氛圍中完滿結束。

鏡頭五：教材審讀會

20多天后，人教社的編輯聯(lián)系我，邀請我參與統(tǒng)編版小學道德與法治教材審讀會。翻開那散發(fā)著墨香的新教材，我驚喜地發(fā)現，之前我們在試教試用報告中提出的問題有了修改和完善。在驚嘆教材編寫者們的神奇速度與精益求精的同時，敬意之情油然而生。

一本薄薄的教材凝聚著眾多領導、專家、教師以及幕后工作者的智慧、心血和汗水，彰顯著新課改后新課標、新理念和新樣態(tài)，是眾“智”成城、凝“新”聚力鑄就的精品。

作為一名骨干教師，頓感肩上責任的重大，未來將繼續(xù)深耕細研，探索發(fā)現，為實現教育強國貢獻自己的一份力量。（作者單位系中國音樂學院附屬北京實驗學校）