教育部近日發(fā)布了義務教育課程標準（2022年版）。新修訂的生物課程標準有哪些內(nèi)容？未來，生物課應該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，其研究對象是具有高度復雜性、多樣性和統(tǒng)一性的生物界。

義務教育生物課程注重研究和實踐，以豐富的生物學知識為載體，通過多種教學活動展現(xiàn)人們認識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方式及探究過程，反映自然科學的本質(zhì)。

二、課程理念

主要包括六個方面：

1.核心素養(yǎng)為宗旨；

2.課程設(shè)計重銜接；

3.學習主題為框架；

4.內(nèi)容聚焦大概念；

5.教學過程重實踐；

6.學業(yè)評價促發(fā)展；

三、課程目標

生物學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任。

四、課程內(nèi)容

生物課程選取了7個學習主題，包括：生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物與環(huán)境、植物的生活、人體生理與健康、遺傳與進化、生物學與社會·跨學科實踐。每個學習主題都包括內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示。

五、課程實施

教師應在認真學習和領(lǐng)會本標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際，創(chuàng)造性的開展教學活動。

這里，教育小新給老師們四個方面的教學建議：

第一，制訂教學目標應體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的要求；

小貼士1：

老師要準確理解核心素養(yǎng)中生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四個方面的內(nèi)涵及相互關(guān)系，每個方面都是知識、能力、情感態(tài)度與價值觀綜合表現(xiàn)，根據(jù)課程目標、內(nèi)容要求和學業(yè)要求等制定教學目標。做中學、用中學、創(chuàng)中學是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要策略。教學目標要注重實踐育人，體現(xiàn)對實驗研究和跨學科實踐活動的要求。

第二，圍繞大概念組織教學內(nèi)容和教學活動；

小貼士2：

老師們要深入理解“內(nèi)容聚焦大概念”的內(nèi)涵和意義，要圍繞大概念組織教學，使知識結(jié)構(gòu)化。

要注重發(fā)揮大概念對解決相關(guān)生物學問題的廣泛指導作用和對學習的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)“少而精”，注重引導學生主動構(gòu)建概念，加強概念間的聯(lián)系。

同時，應以學生認識豐富的、有代表性的事實為基礎(chǔ)，為概念形成提供支撐；組織引導學生圍繞事實的共同屬性和本質(zhì)特征，開展抽象和概括活動，建立并正確表述生物學概念；注重幫助學生辨析真?zhèn)?，建立科學概念。

第三，重視運用以探究為特點的教學策略；

小貼士3：

老師應指導學生采用實驗、資料分析、調(diào)查、測量等多種方式開展研究活動。在組織探究活動時要重視以下幾點：1.引導學生從真實情境中提出問題；2.指導學生主動獲取證據(jù)，作出判斷；3.重視探究活動報告的完成和交流；4.在開展實驗探究和調(diào)查活動時，應注意安全教育。

第四，加強科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育；

小貼士4：

老師們要重視在教學過程中滲透科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育，積極組織開展跨學科實踐活動。

在教學中，老師們應重視通過具體事例展現(xiàn)社會需求驅(qū)動生物科學、技術(shù)和工程學的發(fā)展，促使學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，關(guān)注和參與社會科學議題的談論等，整體規(guī)劃跨學科實踐活動，探究項目化實施。

第五，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學深度融合；

小貼士5：

教師應重視運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)和人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用數(shù)字化教學資源，豐富師生互動交流方式，促進學生個性化學習。多探索線上線下相結(jié)合的教學方式，為學生提供學習內(nèi)容、學習目標、學習素材及評價方案等數(shù)字化資源，滿足不同水平和興趣特長學生的個性化學習需求。