黨的十八大以來，研究生教育先后實施兩輪綜合改革，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質(zhì)量，向研究生教育強國穩(wěn)步邁進，取得了歷史性成就。

以立德樹人為根本，鑄魂育人走深走實

十年來，通過實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程、開展“三全育人”綜合改革試點、構建高校思想政治工作體系等重點舉措，切實加強研究生思想政治教育，全面落實立德樹人根本任務。

馬克思主義相關學科建設顯著增強。全國馬克思主義理論學科建設得到加強，博士、碩士學位點布局不斷優(yōu)化、數(shù)量穩(wěn)步增加，為高校思政教育提供了有力保障。

導師立德樹人職責全面深化。教育部先后印發(fā)全面落實導師立德樹人職責的意見、博士生導師崗位管理的意見、導師指導行為準則等政策文件，推動“導學思政”，充分發(fā)揮導師的第一責任人作用。

研究生黨建工作不斷強化。自2018年起連續(xù)開展兩批“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”遴選培育工作，示范發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。研究生課程思政全面加強。

以服務需求為導向，結構類型更加優(yōu)化

十年來，研究生教育緊密服務“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。

中國特色學科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡空間安全、集成電路科學與工程等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領域。

分類培養(yǎng)體系更加健全。在穩(wěn)步發(fā)展學術學位的同時，大力發(fā)展專業(yè)學位，2012年至2021年，碩士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從35%增至58%，博士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從5.8%增至9%，專業(yè)學位與學術學位同等重要、分類發(fā)展的理念深入人心。

重點學科領域不斷加強。理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個增至2021年的2575個；“雙一流”建設中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達78.5%。哲學社會科學學科建設持續(xù)加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發(fā)揚。

在國家急需領域主動布局人才培養(yǎng)項目。面向國家重大戰(zhàn)略需求和主攻方向，2021年超常規(guī)布局集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項，2022年還將繼續(xù)部署相關專項，有目標、有重點、成建制地培養(yǎng)國家急需高層次人才。同時，采取專門措施加強黨的建設、中共黨史、考古學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學科建設。

在交叉學科領域創(chuàng)新機制。新增交叉學科門類，出臺交叉學科設置與管理辦法，對交叉學科發(fā)展作出制度性安排，200多個學位授予單位自主設置了人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、“雙碳”等700多個交叉學科點。

區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。服務世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設，北京、上海、粵港澳大灣區(qū)博士點占全國的27.6%；服務西部大開發(fā)戰(zhàn)略，通過政策傾斜支持，促進西部地區(qū)博士授權高校占普通本科高校的比例達到并略高于全國平均水平。

學科專業(yè)調(diào)整機制更加靈活。學科專業(yè)目錄調(diào)整周期由10年縮短為5年，放權32所高水平大學自主設置學科專業(yè)，賦予所有單位學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整和二級學科自主設置權限。

以提高質(zhì)量為核心，培養(yǎng)機制改革全面深化

十年來，培養(yǎng)機制改革不斷深化，質(zhì)量保障體系建設不斷加強，教育質(zhì)量整體上顯著提升，自主培養(yǎng)高層次人才的能力切實增強。

全面建設質(zhì)量保障體系。印發(fā)加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設、嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理、規(guī)范研究生異地培養(yǎng)等文件，完善質(zhì)量保障制度體系。強化質(zhì)量監(jiān)管，開展“學位擠水”行動；持續(xù)開展學位點合格評估；加大博士學位論文抽檢力度。

分類培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新。科教融合、產(chǎn)教融合模式更加成熟，堅持開門辦研究生教育，強化政產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)，高校與科研院所、高水平企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的格局逐步形成。認定建設了108家工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；探索了農(nóng)業(yè)碩士“科技小院”育人模式，帶動全國高校建設科技小院300多家；醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革，“四證合一”培養(yǎng)模式得到用人單位和研究生的廣泛認同。

導師發(fā)展體系不斷完善。研究生導師隊伍由2012年的29.8萬人增加到2021年的55.7萬人，結構不斷優(yōu)化，質(zhì)量穩(wěn)步提升。構建了國家典型示范、省級重點保障、培養(yǎng)單位全覆蓋的三級導師培訓體系，助力導師能力提升。

課程教材建設全面加強。組織專家編寫出版各學科專業(yè)《研究生核心課程指南》，共計1500多門課程，為各學科專業(yè)研究生培養(yǎng)提供指導。在2021年首次全國教材建設獎評選中，評選出研究生優(yōu)秀教材48本。

學風建設持續(xù)加強。教育部會同中國科協(xié)連續(xù)十年面向新入學研究生開展科學道德和學風建設宣講教育。

科研貢獻更加突出。近年來，新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右；國家自然科學基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生；在一系列國家重大工程中，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。

以追求卓越為目標，一流大學體系加快構建

十年來，黨對高校的領導全面加強，以高質(zhì)量黨建引領一流大學建設。高層次人才培養(yǎng)能力持續(xù)提升，招生選拔機制改革持續(xù)深化，培養(yǎng)模式更加多元，培養(yǎng)了大批基礎學科人才和高水平復合型工科人才。

支撐高水平科技自立自強能力顯著增強。“雙一流”建設高校取得了全球首座模塊式高溫氣冷堆并網(wǎng)發(fā)電、自主研發(fā)國內(nèi)第一座海上大型絞吸疏浚裝備等一系列重要成果。建設高校已連續(xù)三年獲得國家自然科學獎一等獎，23個國家科學技術進步獎創(chuàng)新團隊的主要支持單位中，有11個來自建設高校。

哲學社會科學繁榮發(fā)展的引領作用更加凸顯。北京大學、清華大學、中國人民大學等高校成立習近平新時代中國特色社會主義思想研究院，多個高校智庫入選國家高端智庫建設試點單位和培育單位。全國共建設47個全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地；舉辦碩博層次合作辦學機構71個、合作辦學項目276個，與國外高校和科研機構在生物醫(yī)學、環(huán)境生態(tài)等領域組建數(shù)十個國際合作聯(lián)合實驗室；“雙一流”建設引領帶動各地建設了410所地方高水平大學和1387個地方優(yōu)勢特色學科。

新的趕考路上，研究生教育將堅決貫徹習近平總書記的重要指示精神，堅定新時代研究生教育改革發(fā)展的根本遵循，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才，扎實構建中國特色、世界一流大學體系，不斷開創(chuàng)研究生教育事業(yè)新局面，努力為中華民族偉大復興作出更大貢獻。

（根據(jù)教育部“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會第四場的相關內(nèi)容整理）（《中國民族教育》雜志2022年第7-8期）