近日，廣東省深圳市光明區(qū)馬田小學為一年級新生們設(shè)計了具有儀式感的入學報到活動。新生蔡智翔被學校的專屬書包吸引住了，領(lǐng)到書包之后，蔡智翔開心地背上。“孩子很激動，他很喜歡這個書包，從學校一直背著回家里。”家長劉女士說。

為什么要給學生送書包？馬田小學校長蔡曉珊介紹，一些學生的書包肩帶比較細，不利于學生的脊柱健康。同時，一些學生會帶著拉桿書包來學校，遇到高樓層教室時，學生會比較吃力。為實現(xiàn)書包“減負”，學校認真調(diào)研學生的需求，設(shè)計出融合學?！扒Ю锺R文化”特色的專屬書包。

除學校的專屬標識外，書包正面大寫的“M”吸人眼球。馬田小學副校長謝秀君表示，“M”是“馬”字拼音的首寫字母，代表的是學校“千里馬文化”。“這個‘M’還有另外一個功能，就是具有反光性，和街道上的反光標志相類似，具有安全提示作用，保護學生的生命安全?！敝x秀君介紹說。

肩帶加厚加寬、腰帶能夠適宜承重……馬田小學還在書包的舒適度上下功夫，更好地守護學生的身體健康。專屬書包的背面還設(shè)置卡槽，可放置有學生名字、家長聯(lián)系方式等信息的小卡片，有利于學生辨認書包，防止書包丟失。

《新生入學指導手冊》是此次新生報到的另一個亮點。蔡曉珊介紹，新生入學指導手冊源于新生家長培訓會。近五年來，每年秋季學期開學前，蔡曉珊都擔任主講人，召開首場新生家長培訓會，“慢慢積累，就有了相關(guān)資料的儲備，后來學校學生工作部門將其編印成冊，發(fā)放給家長，暢通了家校溝通渠道”。

翻閱著69頁的手冊，謝秀君表示：“以前新生來報到時，我們只發(fā)幾張紙給學生和家長就行了。而新的指導手冊在以往的基礎(chǔ)上，不斷地更新優(yōu)化，讓其內(nèi)容更具系統(tǒng)性。”在謝秀君看來，《新生入學指導手冊》不但能幫一年級新生快速了解和適應(yīng)小學生活，也緩解了家長焦慮。

“在手冊制訂之前，我們學校一、二年級的家長代表在學校引導下，聯(lián)合光明區(qū)嘉域幼兒園大班家長，共同開展了幼小銜接的沙龍活動?！绷钪x秀君印象深刻的是，部分大班孩子家長對學校如何有效地進行幼小銜接充滿疑惑，其中就包含小學的社團活動有哪些、孩子上學哭鬧怎么辦等。

對于劉女士來說，《新生入學指導手冊》是一場“及時雨”。劉女士說，“這份入學指導手冊的內(nèi)容很清楚，包含了安全、生活、學習、活動等內(nèi)容，能夠讓我了解學校的活動有哪些、孩子在學校時如何更好地成長等。”劉女士表示，《新生入學指導手冊》也是家校溝通的另一種方式，家長加深了對學校的了解。

據(jù)悉，《新生入學指導手冊》還包含了小學日常行為規(guī)范、課堂行為規(guī)范，以及各科學習指南等。學生可以在家長的指導下進行學習，在進入小學前，就預(yù)先做好學習與心理準備。

即便是提前發(fā)放了《新生入學指導手冊》，但有些家長仍沒有時間閱讀，怎么辦？謝秀君介紹，作為光明區(qū)幼小銜接試點基地校，馬田小學開設(shè)家長成長學院，指導家長開展好家庭教育。同時，馬田小學計劃在開學前，召開首場新生家長培訓會，讓更多家長了解學校、掌握家庭教育的方式。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 陳宋釜 夏羽含）