中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎）“這節(jié)課老師總共提了68個問題，學(xué)生個別應(yīng)答了20次，其中基礎(chǔ)認(rèn)知問題共62個，占91.17%；高級認(rèn)知問題共6個，占8.82%；本節(jié)課理解型問題占比76.47%，識記型問題占比11.76%，師生互動中教師講話時長20分44秒,學(xué)生講話時長17分54秒……”近日，在寧波市教育局智慧教育展覽現(xiàn)場，寧波效實(shí)中學(xué)化學(xué)教師賈冠琳的一節(jié)市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課吸引了參觀的市民紛紛駐足觀看。當(dāng)顯示大屏出現(xiàn)一組組生動翔實(shí)的數(shù)據(jù)和圖表時，觀眾對寧波課堂教學(xué)的精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)顯示的分析數(shù)據(jù)大為贊嘆。

據(jù)寧波市教研室副主任葉琪飛介紹，目前寧波市正在推進(jìn)教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，海曙區(qū)、鄞州區(qū)、奉化區(qū)、象山縣已有近百所學(xué)校試點(diǎn)開展精準(zhǔn)教學(xué)，將逐步構(gòu)建數(shù)字化課堂新模式，探索建立學(xué)生知識能力深度畫像，探索精準(zhǔn)課堂診斷與反饋，形成精準(zhǔn)教學(xué)新模式。

據(jù)了解，精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)時采集教學(xué)過程中產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)：課前，老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生答題情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，了解其知識盲區(qū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)問題精準(zhǔn)定位；課中，老師利用系統(tǒng)顯示的實(shí)時教學(xué)數(shù)據(jù)，查看、分析學(xué)情，適時調(diào)整教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)高效互動；課后，老師利用學(xué)生課堂學(xué)情診斷報告，查漏補(bǔ)缺，開展個性化分層作業(yè)。

近年來，寧波市教研室不斷推進(jìn)教學(xué)理念與模式、內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，探索在信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)的典型途徑，促進(jìn)教育信息化發(fā)展成果惠及全體師生和家長，推動新技術(shù)支持下教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)。