中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍）問題導向聚焦薄弱環(huán)節(jié)、分層分類精準培訓、任務驅(qū)動強化實踐……河南省教育廳近日印發(fā)通知，組織實施2024年義務教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學教師素質(zhì)提升工程。

素質(zhì)提升工程共設置縣域教師發(fā)展支持服務體系建設、省級骨干教師培育、萬名優(yōu)秀中青年教師培育、鄉(xiāng)村中小學首席教師樣板工作室主持人培訓、師德師風常態(tài)化建設專項培訓、教壇新秀培育工程暨新入職教師規(guī)范化培訓等六類項目。

河南省教育廳要求，各承訓高校堅持問題導向、目標導向和成果導向，圍繞不同階段教師核心素養(yǎng)和關鍵能力的培養(yǎng)，扎扎實實開展需求調(diào)研，設置明確具體、可測可達成的目標和預設成果，研制基于主題、分層分類的精準培訓方案。各承訓高校要充分利用河南教師網(wǎng)絡學院，指導教師注冊并開展習近平新時代中國特色社會主義思想、師德師風、心理健康、生命安全、信息技術、國家安全、科學素養(yǎng)、法治教育、家庭教育、國家通用語言文字、幼小銜接、少先隊工作、預防校園欺凌等不少于60學時的通識課程研修。

各培訓項目將實行任務驅(qū)動教學，突出教師參與，強化教師實踐，促進教師學用結(jié)合，綜合實施實踐性培訓、案例式教學和參與式培訓，其中實踐性課程比例不少于50%，推動教師培訓提質(zhì)增效。