中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙東平 記者 李澈）在校時，留下的是熱愛；離開時，留下的是眷念。在四川省通江縣第七小學有一個現(xiàn)象，平時周末特別是每年中學生畢業(yè)季，很多從該校畢業(yè)的孩子都要專程回到校園走一走，看看曾經(jīng)的老師，在校園里合影留念，甚至到食堂吃一頓飯……

“這也是學校一項辦學成果吧?！痹撔ＰｉL何光府欣慰地說。

城郊接合部小學如何辦出特色？通江縣第七小學結合自己的實際情況進行了探索。

通江縣地處大巴山深處，通江七小坐落于通江縣諾江鎮(zhèn)高明新區(qū)，是一所城鄉(xiāng)接合部的新學校。建校伊始，學校根據(jù)具體情況厘清了發(fā)展定位，在實踐中頂層設計了通江七小校園文化體系，建立起較為完善的品格培育體系，緊緊圍繞“仁愛”核心，建設了環(huán)境優(yōu)美、設施一流、育人文化氛圍濃厚的“仁愛之校”，有“服務、仁愛、等待”價值追求的仁愛之師，培養(yǎng)“明禮、立信、尚德”品質的“仁愛之生”。

為了“點燃”教師活力，該校引導教師牢固樹立“三個相信”：相信每個教師都有成功的愿望，相信每個教師都有成功的潛能，相信每個教師都能在不同的方面取得成功。

為了達成上述目標，該校在五個方面發(fā)力：一是凝聚思想共識，二是共建核心制度，三是干部率先垂范，四是搭建成長平臺，五是加強人文關懷。學校主動爭取了很多國培計劃，多派教師參加市縣級培訓，主動參加一些質量較高的免費公益培訓，偶爾有針對性地參加一些全自費培訓，每學期還舉辦3次以上校本培訓。該校制定了教師發(fā)展層級目標及內容，組建了一個名師或者名師培養(yǎng)對象帶2—8個學員，輻射全校教師的多級梯隊，取得了很好的效果?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，市級骨干和優(yōu)秀教師4人，縣級骨干教師26人，縣級名師培養(yǎng)對象3人，縣級名校長工作室1個、縣級名師工作室1個。

學校又從四個方面入手“激活”學生動力：開設豐富的課程，構建有趣的課堂，提供悉心的呵護，營造雅致的校園。目前，學校是“全國青少年校園足球特色學?！薄叭珖议L學校建設實驗學?！薄八拇ㄊ?yōu)秀少先隊集體”“四川省中小學美育實踐基地”“國家非物質文化遺產(chǎn)川劇傳習基地”，師生食堂是“巴中市‘A’級食堂”。去年，又成功創(chuàng)建了“四川省營養(yǎng)與健康學?！?，先后有市內50多所學校到該校學習交流。