中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京7月23日訊（記者 余闖）為貫徹習近平總書記“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”重要指示精神，落實教育部等十八部門《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》相關(guān)要求，教育部、中國科學院、中國科協(xié)共同實施2024年中小學教師科學素質(zhì)提升培訓。其中，依托科技館體系資源策劃實施的“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”項目開班式，今天在中國科技館舉行。

活動現(xiàn)場。中國科技館供圖

2024年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”項目，在教育部教師工作司、中國科協(xié)科學技術(shù)普及部的指導下，由中國科技館主辦，聯(lián)動12家省級科技館和10家市級科技館共同承辦。培訓班以各地科技館為主會場，邀請高校、科研院所相關(guān)專家與科技館資深科技輔導員聯(lián)合授課，依托科技館體系科普資源優(yōu)勢，在7月至10月開展24期培訓，將有來自全國2600余名中小學校長、學科教研員、一線教師、科技館館長和科技館科技輔導員線下參訓。

開班式上，中核霞浦核電有限公司總工程師、研究員張東輝，中國科技館館長郭哲作主旨報告。68名來自全國各地的中小學校長及市級科技館館長現(xiàn)場參加開班式，全國科技館及館校結(jié)合基地校教師通過網(wǎng)絡(luò)直播同步線上觀看。

據(jù)悉，中國科技館作為主辦單位將于近期舉辦兩期“基于科技館科普資源的科學教育實踐能力提升”主題培訓，約200人線下參與。第一期主要面向中小學校長，圍繞全國科學教育實驗區(qū)、實驗校管理與發(fā)展專題，包含科學教育政策、館校合作資源整合研發(fā)和科技前沿等內(nèi)容，旨在推動中小學科學教育水平提升；第二期培訓對象為學科教研員，突出項目式學習、實驗教學的設(shè)計和實施方法，在動手實踐中提升各地教研員的跨學科實踐能力與科學素養(yǎng)。