中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 甘甜）年關將至，江西省南昌市沙井街道風華社區(qū)氣氛熱烈，來自紅谷教育集團飛虹路校區(qū)的師生們正和社區(qū)一道開展“弘揚傳統文化，喜迎新春佳節(jié)”活動。

而一堂室內社區(qū)微課堂上，來自九龍湖初級中學的小志愿者以小游戲的形式為社區(qū)居民科普垃圾分類知識。

近年來，江西省南昌市紅谷灘區(qū)教育體育局為探尋校家社聯動新路子，一方面走出校園，面向家庭、社區(qū)資源開展各類實踐活動；另一方面以核心素養(yǎng)課程教學實踐為抓手，面向全區(qū)啟動校家社協同育人“鴻鵠助飛”計劃，提升家校共育的水平。多方聯動，紅谷灘區(qū)唱響家校社合力育人“協奏曲”。

“像我們區(qū)，每個文明校園都會與學校附近的社區(qū)（村）新時代文明實踐站結對共建，開展‘校家社 零距離’活動。我校便與風華社區(qū)新時代文明實踐站牽手，每月根據活動場地、容納人數和活動主題，開展各類主題的科普知識宣講和民俗活動?！奔t谷教育集團飛虹路校區(qū)政教處副主任劉莉介紹，學校每周也會開設“家長講堂”，邀請家長結合各自工作崗位開展各種主題的活動。

而全區(qū)統籌推進的校家社協同育人“鴻鵠助飛”計劃則通過面向參加延時托管服務的學生每周開展一節(jié)核心素養(yǎng)學生課程，配套一節(jié)家長視頻微課，每月一次家庭教育“鴻鵠大講堂”，來提升家校共育合力。

“‘鴻鵠助飛’是我區(qū)自主研究的課程，包括面向學生開展的學習能力、學校習慣及品格培養(yǎng)的實踐課程，面向家長的‘家長講壇’和各類線上家庭教育宣講課程。同時，課程有不少需要家長一同參與的訓練任務，提升了家長參與度?！眲⒗蚪榻B，核心素養(yǎng)課的授課教師多為各班班主任，自己作為授課教師，先后參與了大班額的通識培訓、每所學校一名骨干教師的特訓和以學校為單位的小班化培訓，匯聚多方合力，提升家校共育的能力和水平。

自己是大學老師，兩個孩子都就讀于紅谷二小，家長李傳娟一度為孩子的成長感到極度焦慮。

“大寶2020年入學，為了不讓他輸在起跑線上，我就給他報了各種興趣班，周末基本上都奔波在送孩子上各種興趣班的路上。”李傳娟坦言自己是個比較焦慮的家長，一度被其他家長稱作“卷王”。但隨著近年來學校家校共育工作的開展，“鴻鵠助飛”計劃的實施，自己的育兒觀念也在不斷發(fā)展改變。

“以前只關注學習，后來參加了各種專家講座、家校共育的活動，現在我們更加重視孩子身心健康和學習能力的培養(yǎng)。”李傳娟說，二寶去年上了小學，她便沒再給孩子報興趣班，而是選擇多陪伴的方式參與到家校共育中。