中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）今年全國兩會，全國人大代表、西南大學(xué)副校長趙玉芳帶來了關(guān)于加強青少年身心健康一體教育的建議?！扒嗌倌辏绕涫乔啻浩陔A段，身心都處于快速發(fā)展時期，面臨復(fù)雜的身心發(fā)展協(xié)同挑戰(zhàn)。進行身心健康一體教育，勢在必行。”趙玉芳說。

在履職過程中，趙玉芳發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，健康教育課程設(shè)計缺乏身心健康一體教育的理念。心理健康教育已經(jīng)形成較成熟的范式，普及面廣，但生理健康教育尤其是青春期階段的身體發(fā)育相關(guān)的教育普遍缺乏。同時，社會也缺少身心健康一體教育的理念。

趙玉芳提出三條具體建議。一是基于身心一體健康理念，擴展當(dāng)前的心理健康教育課程內(nèi)容，加入包括身體發(fā)育、身體健康、身心相互作用在內(nèi)的青少年身心一體健康教育。二是在6—8年級必修課程中設(shè)計青春期身心一體健康教育專題。三是重點關(guān)注高風(fēng)險群體，設(shè)置專項強化農(nóng)村學(xué)校學(xué)生、留守兒童和流動兒童等群體的身心一體健康教育。