中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉淼）就讀于中國石油大學（華東）的俄羅斯留學生馬卡洛娃?安娜（MAKAROVA ANNA）能用流利的中文講述青島、介紹中國、講述自己的家鄉(xiāng)，“這都得益于兩位老師，一位是課堂上的老師，還有一位是‘平臺’老師”。她與該校400名留學生一起在全球中文學習平臺上感知中文的魅力。全球中文學習平臺是全球中文學習聯(lián)盟共同打造的智能語言學習平臺，2020年12月總部落戶青島，由科大訊飛建設運營。截至2025年3月，該平臺已覆蓋190余個國家及地區(qū)，注冊用戶約1600萬。

在被問到如何擁有一口流利的中文時，安娜說2017年第一次來到中國就對中文產(chǎn)生了濃厚的興趣，2018年如愿來到中國青島學習，通過數(shù)年的學習盡管已經(jīng)有了良好的中文基礎，但發(fā)音和聲調(diào)還存在一些問題，接觸全球中文學習平臺之后，跟著標準的發(fā)音隨時隨地練習，中文越來越地道。“平臺也具備語音評測的功能，在練習后可以實時反饋發(fā)音薄弱項，并推送針對性的練習資源，幫助學生更高效地學習中文，”安娜說。該平臺利用智能語音和人工智能技術(shù)服務國內(nèi)外中文學習者，為學習者定制個性化學習方案，并進行實時的反饋指導，幫助學習者培養(yǎng)學習興趣、提高學習效率。

對于教師來說，全球中文平臺也是教學工作的“得力助手”。中國石油大學（華東）文法學院中國語言文學系系主任、教授沈壯娟介紹道：“平臺上的資源非常豐富，不僅可以滿足日常作業(yè)需求，還可以在留學生做完作業(yè)后，自動給他們打分，幫助他們糾正錯誤，既方便又快捷。”中國語言文學系副系主任張欣是云平臺的“資深用戶”，“教師從過去語言技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者，提高了教與學的效率?！?/p>