2024年9月，新時代第二次全國教育大會召開，習近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話，發(fā)出建設教育強國的動員令；10月，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》印發(fā)，進一步明確教育強國建設的任務書、時間表、路線圖。我們必須提高政治站位、狠抓貫徹落實，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以質圖強、以治促強，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。

一是積極應對新形勢新任務新挑戰(zhàn)，牢固樹立和踐行科學的教育理念。當前，教育事業(yè)發(fā)展正在經歷格局性變化，從國際環(huán)境看，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，人才和科技國際競爭空前激烈；從經濟發(fā)展看，高質量發(fā)展深入推進，科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合，教育科技人才一體推進、一體發(fā)展的趨勢越來越突出；從技術變革看，以人工智能為代表的新技術，正在引發(fā)新一輪教育革命、重塑教育生態(tài)；從人口變化看，隨著人口變化的新趨勢，2035年前各學段學齡人口將依次達峰，迫切需要持續(xù)優(yōu)化調整教育布局結構；從教育發(fā)展階段看，我國教育正處于以高質量為主要特征的發(fā)展階段，教育日趨多樣化、個性化、終身化、國際化；從教育對象看，“00后”“10后”作為互聯網時代的“原住民”，信息來源更多、知識面更寬、思想更加活躍，價值追求也更加多元，等等。對此，我們所要建成的教育強國，首要應體現在科學教育理念的普遍確立上。各級黨委政府、廣大師生以及全社會都要遵循教育教學規(guī)律、人才成長規(guī)律，以人的發(fā)展為中心，牢牢把握教育的“三大屬性”和“六大特質”，積極倡導適合的教育，充分尊重各類人才的不同稟賦，搭建個性化、多樣化的成長成才路徑，以更加科學的思路推進教育事業(yè)高質量發(fā)展。

二是全面深入調查研究，扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育。當前，隨著教育綜合改革進入“深水區(qū)”，擺在現實面前的許多新問題、新矛盾不斷出現，特別是在建設中國特色社會主義教育強國上，我們沒有現成的答案，如果僅停留在理論研究層面，缺乏調查研究和實踐探索，則會出現理論和實踐“兩張皮”“空對空”的現象。對此，我們要建成教育強國，務必要用好調查研究這個“傳家寶”，立足中國大地、基于中國實踐，弄清楚中國特色社會主義教育的邏輯起點在哪兒，想明白開展教育實踐探索的主攻方向，解決好中國特色社會主義教育的理論和現實關系，確保我們制定的各項政策、推進的各類改革，都符合國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要、符合經濟社會建設的需要、符合人民群眾追求美好生活的需求。

三要努力調動各方面積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面匯聚教育強國建設的強大合力。習近平總書記強調，建設教育強國是全黨全社會的共同任務，學校、家庭、社會要同向同行、協同配合。這就要求我們要深刻認識到建設教育強國是一項復雜的系統工程，既需要黨委政府的統籌組織，也需要全社會發(fā)揮聰明才智、貢獻智慧力量。我們要建設的教育強國，既要堅持和加強黨對教育工作的全面領導，也要充分調動全社會積極性，最大限度把學校、教師、學生、家長等方方面面的智慧和力量匯聚起來，特別是充分發(fā)揮各級各類協會學會、研究機構的學術研究、決策咨詢、建言獻策等作用，形成人人關心、人人支持、人人參與教育的生動局面。（中國高等教育學會副會長 葛道凱）