中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)4月23日訊（記者 徐德明）為扎實推進基礎教育綜合改革國家實驗區(qū)中小學課程思政建設項目研究，推介交流“做有學科味道思政教育”的特色階段經(jīng)驗和成果，今天，由天津市教育科學研究院指導，南開區(qū)教育局、南開區(qū)教師發(fā)展中心主辦的天津市中小學課程思政研究基地（南開樣本區(qū)專場）交流展示活動在天津市南開中學舉行。

此次交流展示活動聚焦“高階課程思政：讓學科教育成為學生與社會深度對話的橋梁”這一主題，旨在為天津市課程思政建設提供交流平臺，探討思政教育與學科教學的深度融合，提升育人質量，促進學生全面發(fā)展。

活動伊始，天津市教育科學研究院相關負責同志介紹了天津市課程思政建設的成果以及在全國的輻射引領作用，同時強調了課程思政需要自然融入、重在學生體驗。南開區(qū)教育局負責同志闡述了以高階課程思政理念構建育人新生態(tài)，展現(xiàn)思政引領力賦能學生問題解決力的區(qū)域實施成果；南開中學負責同志分享了校內課程思政的生動故事，體現(xiàn)思政教育在校園的扎根與生長。

據(jù)了解，歷經(jīng)10余年探索，天津市已形成了中小學“有學科味道”的課程思政理念，以“情理融通”教學策略助力教師守好一段渠。通過“行政主抓—教研主導—學校主體”聯(lián)動機制，構建“學科小課堂—社會大課堂—數(shù)字云課堂”的協(xié)同格局，有效推進了天津市中小學課程思政的一體化常態(tài)實施和進階發(fā)展。