中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 杜娟 徐德明）為探索人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展新路徑，促進人工智能助力教育變革，近日，天津立足“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”定位，出臺《加強中小學教師人工智能應用的指導意見》（以下簡稱《意見》），并同步制定《中小學教師人工智能應用指南（試行）》（以下簡稱《指南》）。

《意見》以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，明確四項基本原則、三年發(fā)展目標、六個核心任務及組織實施舉措。

《意見》著重強調(diào)育人為本、融合創(chuàng)新、安全規(guī)范、協(xié)同發(fā)展的四項原則，并強調(diào)需注重倫理規(guī)范，強化數(shù)據(jù)安全與隱私保護，以構(gòu)建安全可靠的智能教育環(huán)境。

《意見》明確，到2025年，教師人工智能素養(yǎng)體系形成；到2026年，人工智能教育應用深度推進；到2027年，基本建成適應智能教育發(fā)展需求的教師人工智能應用支持體系，教師人工智能素養(yǎng)與應用能力顯著提升，教育教學模式創(chuàng)新取得實質(zhì)性突破。

《意見》指出，核心任務包括構(gòu)建教師人工智能素養(yǎng)標準體系、探索人機協(xié)同教育教學創(chuàng)新模式、強化人工智能教育應用安全治理、建立人工智能教育應用評價機制、完善人工智能應用分層培訓體系、培育人工智能教育示范引領(lǐng)團隊。

《指南》詳細闡述了“六維三階”天津市中小學教師人工智能素養(yǎng)框架，該框架涵蓋6個一級維度、14個二級維度及43個具體三級維度?！叭A”是指三階發(fā)展水平，即每個三級維度分別對應“認知與應用（全體教師）”“深化與創(chuàng)新（骨干教師）”和“精通與引領(lǐng)（專家型教師）”三階水平。

《指南》依據(jù)課程思政、教學應用、專業(yè)發(fā)展、班級管理、家校協(xié)同等五大領(lǐng)域，精心設(shè)計了26個教師人工智能常見應用場景，同步設(shè)計培訓課程大綱，開發(fā)培訓資源。