從2023年7月開始，寧波大學機械工程與力學學院研究生林志翔就離開“舒服”的校園，一直吃住在一個制造業(yè)龍頭企業(yè)（寧波力勁科技有限公司）。在將近兩年的時間里，每天早晚打卡，終于將一個副車架的低壓鑄造流程完成了優(yōu)化，完成了自己的碩士學位論文。

值得一提的是，這個科研項目是企業(yè)提供的，來自生產一線的直接需求。企業(yè)出題，學生答題。事實上，像這樣圍繞企業(yè)問題“住企”培養(yǎng)并完成畢業(yè)論文的并非林志翔一個。

歷經近10年的探索與實踐，寧波大學機械工程與力學學院創(chuàng)新“大學辦學在企業(yè)、師生工作在車間，項目制中出人才”的培養(yǎng)機制，形成了“產學研賽創(chuàng)”五位一體人才培養(yǎng)模式，目前已經有170余名研究生“住企”培養(yǎng)。來自生產一線的企業(yè)實際課題作為專業(yè)碩士學位論文占比已經達到62%，發(fā)表論文74篇、申請專利28項、獲得優(yōu)秀實踐成果10項，近三年來到制造業(yè)就業(yè)的比例高達99%，并涌現(xiàn)出了團中央“大學生雙創(chuàng)先鋒”“中國大學生自強之星”等典型。

寧波是國家制造業(yè)單項冠軍之城，民營經濟發(fā)達。但是由于各種原因，致使民企面臨人才短缺的生存壓力，智能制造人才缺口約30萬人。

服務地方經濟是新時代賦予地方高校的重要使命。“如何培養(yǎng)愿意在寧波民企就業(yè)且工程實踐能力強的專業(yè)碩士是重要命題?！睂幉ù髮W機械工程與力學學院副院長彭文飛認為，機械類專業(yè)碩士的人才培養(yǎng)有責任回應寧波企業(yè)發(fā)展中的瓶頸問題。

校熱企冷導致專業(yè)學位碩士實踐資源少，校內科研導致學位論文課題校企互動差，產教脫節(jié)導致解決復雜工程創(chuàng)新能力弱，是目前智能制造人才培養(yǎng)的主要瓶頸所在。

讓企業(yè)出題，成為破解難題的關鍵。“住企”培養(yǎng)的研究生，每人都會領到一個項目，這些項目是直接來自生產一線的科研需求。林志翔兩年“住企”時間里，在企業(yè)做了50余次仿真實驗，然后又在學校實驗室經過半年的鑄造實驗，終于在減少工時和提升強度兩個維度實現(xiàn)了突破，完成了工藝優(yōu)化大的任務?！巴瑢W們年紀輕、腦子活，沒那么多條條框框，有時反倒能另辟蹊徑。”某企業(yè)方聯(lián)合培養(yǎng)負責人劉燕說。

平臺對人才培養(yǎng)非常關鍵。寧波大學機械工程與力學學院建立“力學+”智能制造聯(lián)盟，與100多家企業(yè)共建實踐基地，建設校企研究平臺（研究院/研究中心/實驗室等）25個，并將平臺建在了企業(yè)里。除此之外，還承擔50個校企合作寧波市重點研發(fā)項目，合作經費超過6000萬。

如何依托項目激發(fā)企業(yè)活力？政校企三方共同匯聚資源，構建起面向產業(yè)科研的“企業(yè)出題—復雜問題校企答題—前沿問題政府助題”的“項目牽引”產研協(xié)同育人機制。

成效是“肉眼可見”的。近3年，校企簽訂橫向課題270項，政府助題項目50多項，簽訂合同經費約1.5億元，保障人才培養(yǎng)的“一生一課題”。2017年以來，校企聯(lián)合獲省部級獎項20項，獲浙江省高等教育學會二等獎1項。

“在師生助力下，我們所研發(fā)的產品獲得了2024年度浙江省制造業(yè)首臺（套）產品認證?！币患移髽I(yè)負責人興奮地說。在項目牽引下，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力業(yè)進一步增強，2017年以來在國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得金獎和一等獎共計13項。

“人才培養(yǎng)是高校的首要任務，未來我們會繼續(xù)進一步深入車間、走進一線，去發(fā)現(xiàn)企業(yè)需求、去解決復雜問題，以‘真題真做’來培養(yǎng)更多具有‘真才實干’的制造業(yè)人才，不斷開創(chuàng)校企共贏新局面?！睂幉ù髮W機械工程與力學學院特聘院長阮殿波說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎 通訊員 洪柳）