中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）在新疆烏魯木齊市第三十八中學七年級（3）班的語文課上，一場別開生面的“發(fā)音挑戰(zhàn)賽”正在進行。學生們手持答題器，對著麥克風朗讀“肖像”“提供”等易讀錯詞匯。朗讀結束，AI黑板上即刻顯示每位學生的朗讀分數(shù)和發(fā)音情況?！耙郧拔铱偘选峁摹x成二聲，現(xiàn)在AI會用紅色標出錯誤，跟著反復練習了幾次就記住了！”艾力?依瑪木興奮地說。

2020年，在新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府領導下、安徽省黨委和政府的支持下，安徽省援疆指揮部聯(lián)合皮山縣委、縣政府，啟動皮山縣智慧教育項目，構建起覆蓋全縣243所中小學和幼兒園的智慧教育體系，以技術之力推動當?shù)貙W校教育形態(tài)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2024年秋季學期，隨著智慧課堂、AI聽說課堂、大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)等落地烏魯木齊市第三十八中學，學校正式開啟了“技術賦能教育”的探索之路。

語文教師蘇莉是智慧教育的受益者，她說：“標準朗讀甚至能讓學生清晰認識到前鼻音和后鼻音的區(qū)別?！痹跀?shù)學教師劉麗娟的辦公電腦里，大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)生成的學情分析報告清晰標注著每個學生的薄弱知識點。“以前憑經(jīng)驗授課，現(xiàn)在靠數(shù)據(jù)說話?！眲Ⅺ惥暾故局脚_上的數(shù)據(jù)分析，全班共性問題一目了然。心理健康教師木尼拉?太來提發(fā)現(xiàn)，AI心理伙伴成為學生的“秘密樹洞”——不愿當面傾訴的孩子，會在平板上與AI對話緩解壓力。

課堂上，AI黑板的“隨機選人”“小組PK”等功能，讓向來安靜的數(shù)學課堂變得熱鬧起來。在講到“正方體展開圖”時，教師通過幾何圖形模型動態(tài)演示，讓抽象的知識變得直觀。“看著大屏上的立體幾何圖形展開又收起來，千變?nèi)f化，真的非常有趣！”學生阿布都拉·肉扎吉興奮地說。

在烏魯木齊市第三十八中學，智慧教育的溫度還體現(xiàn)在對每個學生的個性化關懷中。針對學生基礎薄弱的問題，學校通過大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)將學生劃分為不同層次，并推送分層作業(yè)：基礎薄弱的學生教師一對一輔導，學有余力的學生則進行拓展練習。