中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 黎慧 謝小琴 謝昕恬）為深入推動人工智能賦能全球教育變革，攜手推動加快實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標、構建人類命運共同體，近日，2025世界數(shù)字教育大會“國際人工智能與教育會議”平行會議在武漢舉行。

會議由聯(lián)合國教科文組織教育信息技術研究所和武漢理工大學共同承辦。來自柬埔寨、哥倫比亞、瓦努阿圖等在內(nèi)的9國部長級官員，國內(nèi)省級教育行政部門、學校、企業(yè)代表等200余人參加會議。中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書秦昌威主持大會。

中國教育部副部長吳巖致辭指出，人工智能技術的井噴式發(fā)展正深刻重構人類生產(chǎn)、生活和學習圖景。中國高度重視應用人工智能賦能教育變革，積極實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動人工智能與教育深度融合，促進教育高質(zhì)量發(fā)展，已建成全球規(guī)模最大的智慧教育平臺并推動平臺智能升級，廣泛開展人工智能教育，打造人工智能教育大模型，積極搭建國際交流合作平臺。

吳巖提出合作促進人工智能賦能教育變革四項倡議。一是合作探索人工智能與教育融合發(fā)展的新路徑，探索教育新模式新形態(tài)；二是合作推動人工智能教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學生掌握高階思維和創(chuàng)新能力；三是合作推動教師能力建設，幫助教師掌握智能時代教育教學新技能；四是合作制定標準與倫理規(guī)范，確保技術應用更安全可控、更包容公平。

武漢理工大學校長楊宗凱指出，一直以來，學校積極探索AI與行業(yè)教育融合的創(chuàng)新實踐，將人工智能深度融入人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務三個方面，形成了“三維一體”的創(chuàng)新生態(tài)。盡管人工智能在賦能教育改革方面展現(xiàn)出巨大潛力，但在推進過程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如人才供需的結構性錯位、技術倫理與人文關懷的沖突、國際合作與規(guī)則制定滯后等。面對人工智能與教育融合帶來的深刻變革，學校將構建“學科+技術+產(chǎn)業(yè)”多元協(xié)同平臺，致力于以“共建、共賞、共享”的姿態(tài)構建合作共贏的新機制，堅持開放包容的發(fā)展理念，推動“技術為人、教育為本”的理念傳播，致力于為構建人類命運共同體注入教育智慧與科技力量。

大會現(xiàn)場，聯(lián)合國教科文組織未來教育與創(chuàng)新司未來人工智能教育負責人苗逢春、武漢理工大學副校長王發(fā)洲、教育部科學技術與信息化司司長周大旺分別以“人工智能在全球教育領域的現(xiàn)狀與趨勢”“人工智能時代的能力培養(yǎng)”“中國人工智能賦能教育變革政策與實踐”為主題進行演講。聯(lián)合國教科文組織教育信息技術研究所所長展?jié)?lián)合國教科文組織教育信息國際農(nóng)村教育研究與培訓中心主任周作宇，聯(lián)合國教科文組織教育信息高等教育創(chuàng)新中心主任、南方科技大學副校長金李分別主持討論。

與會嘉賓圍繞“人工智能重塑全球教育變革圖景”“智能時代的能力需求”“打造全球教育變革共同政策愿景”等議題展開深入研討與交流。