5月21日，2025第五屆“全國主流網(wǎng)絡媒體重慶教育行”走進重慶工程職業(yè)技術學院，來自全國40余家主流網(wǎng)絡媒體的記者，實地“探秘”了學校以科技創(chuàng)新服務產(chǎn)業(yè)升級、以職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的“雙輪驅(qū)動”發(fā)展魅力。

在全面推進中國式現(xiàn)代化的征程中，職業(yè)教育如何肩負起服務國家戰(zhàn)略、賦能區(qū)域發(fā)展的重要使命？這所扎根巴渝大地的職業(yè)院校，正以“頂天立地”的實踐給出答案。

科技創(chuàng)新：服務產(chǎn)業(yè)升級的“職教力量”

學校立足重慶“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，以院士工作站為戰(zhàn)略支點，構建起“院士領銜、高校助力、團隊攻關、服務產(chǎn)業(yè)”的科技創(chuàng)新生態(tài)。中國工程院院士劉人懷領銜的科研團隊，在餐廚垃圾資源化利用領域取得突破性進展，其研發(fā)的"聯(lián)合生物加工工藝技術"實現(xiàn)餐廚垃圾100%無害化處理，該成果在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈12家企業(yè)推廣應用，相關技術獲中央電視臺專題報道，成為生態(tài)文明建設的職教范例。

在智能網(wǎng)聯(lián)汽車領域，學校與高新區(qū)、德國萊茵共建的中德萊茵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心成果豐碩。何曉琴教授帶領的科研團隊突破汽車電控懸架系統(tǒng)核心技術，研發(fā)出自主知識產(chǎn)權的智能空氣懸架系統(tǒng)，相關專利授權達17項。該成果已在國貴集團等8家企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應用，助力重慶智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群建設。

科技創(chuàng)新的突破離不開體制機制創(chuàng)新。學校深化“放管服”改革，建立“三進三對接”產(chǎn)學研服務體系：科研管理部門牽頭進區(qū)縣，二級學院進園區(qū)，科研團隊進企業(yè)，形成政產(chǎn)學研深度融合的創(chuàng)新網(wǎng)絡。近五年，學校承擔省部級科研項目269項，開展橫向技術服務1199項，專利轉(zhuǎn)化278項，孵化科技型企業(yè)16家，技術交易到賬經(jīng)費突破221.7萬元，榮獲教育部自然科學獎二等獎、重慶市科技進步獎二等獎等省部級獎勵7項。

職教賦能：鄉(xiāng)村振興的“智慧引擎”

在城口縣廟壩鎮(zhèn)的富硒葛根種植基地，重慶工程職院“津硒-功能性農(nóng)業(yè)”團隊正忙碌于田間檢測。針對當?shù)赝寥牢窟_全國均值7倍的獨特優(yōu)勢，團隊研發(fā)出富硒葛根專用有機肥，開發(fā)出全粉制備工藝，形成從種植到加工的完整技術鏈。該項目已推廣種植20余畝，培養(yǎng)碩博研究生和技術農(nóng)民40余名，為7個村集體經(jīng)濟組織提供技術支撐，讓“富硒”資源真正轉(zhuǎn)化為致富"硒"望。

這僅僅是學校服務鄉(xiāng)村振興的一個縮影。2020年成立的鄉(xiāng)村振興學院，通過“青果計劃”電商助農(nóng)項目，6年間在12個區(qū)縣開展直播帶貨58場，幫助涉農(nóng)企業(yè)打開線上銷售渠道。在江津杜市鎮(zhèn)，學院連續(xù)6年策劃小龍蝦文化節(jié)，通過品牌打造和活動運營，使節(jié)慶經(jīng)濟效應提升40%；在巫山竹賢鄉(xiāng)，團隊設計開發(fā)的“下莊天路”文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動當?shù)芈糜紊唐蜂N售額增長25%。

更值得關注的是“新農(nóng)學校”培訓體系的創(chuàng)新實踐。學校聯(lián)合18個區(qū)縣政府、職教中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實施“十百千萬”行動計劃：建設42所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職教中心，培訓鄉(xiāng)村干部1200人次，開展農(nóng)民技能培訓6000人次，技術幫扶涉農(nóng)企業(yè)45家，助力5000余畝農(nóng)作物改良增收。在九龍坡區(qū)西彭鎮(zhèn)，學院指導的生態(tài)柑橘園通過標準化種植，畝均效益提升35%；在合川區(qū)錢塘鎮(zhèn)，開展的農(nóng)村院落整治項目使6個行政村人居環(huán)境煥然一新。

雙輪驅(qū)動：職教改革的“重慶方案”

從智能制造車間到鄉(xiāng)村田間地頭，重慶工程職院構建起“頂天立地”的發(fā)展格局：既在關鍵核心技術攻關中展現(xiàn)職教擔當，又在鄉(xiāng)村振興實踐中貢獻職教智慧。這種“雙輪驅(qū)動”模式形成三大創(chuàng)新特色，構建起產(chǎn)教深度融合的生態(tài)系統(tǒng)。

在需求側(cè)，學校建立企業(yè)需求動態(tài)監(jiān)測平臺，將技術攻關與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。在煤礦安全領域，與重慶煤科院共建的智能裝備應用中心，研發(fā)的急傾斜煤層開采裝備填補2項國內(nèi)技術空白，相關成果在5個礦區(qū)推廣應用，使采煤效率提升30%。在供給側(cè)，學校將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為教學案例，把田間課堂搬進實訓基地。顏功興教授團隊帶領學生在混合驅(qū)動智能假肢研發(fā)中攻克液壓耦合控制技術，相關成果獲重慶市科技進步獎二等獎，同時培養(yǎng)出既懂技術研發(fā)又通臨床應用的技術技能人才。

這種“雙向賦能”最終匯聚成“三位一體”的服務閉環(huán)：科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化與人才培養(yǎng)形成有機整體。在富硒農(nóng)業(yè)領域，學校構建起從土壤檢測到產(chǎn)品開發(fā)、從技術培訓到品牌打造的全鏈條服務機制，使廟壩鎮(zhèn)葛根產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長200%，帶動戶均增收1.2萬元。這種"需求牽引-技術攻關-人才反哺-產(chǎn)業(yè)升級"的循環(huán)模式，正是職教改革的“重慶方案”核心要義。

站在新的歷史起點，重慶工程職業(yè)技術學院正以“雙高計劃”建設為契機，以科技創(chuàng)新為筆，以鄉(xiāng)村振興為墨，在服務國家戰(zhàn)略的畫卷上書寫著職教改革的壯麗篇章。