近年來，山東職業(yè)學(xué)院積極融入服務(wù)教育強國、教育強省的辦學(xué)探索和實踐，以改革突破謀學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章，在人才培養(yǎng)、學(xué)生管理特別是服務(wù)國家戰(zhàn)略等方面敢當(dāng)“急先鋒”，交出了連續(xù)五年獲山東省職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量考核、省屬高職院校績效考核雙“優(yōu)秀”，以“優(yōu)秀”等次通過國家第一期“雙高計劃”驗收等“高光”成績單。

定位精準：彰顯高地思維、校企協(xié)同“風(fēng)向標”

山東職業(yè)學(xué)院前身是濟南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所具有70余年辦學(xué)歷史、鐵路交通特色鮮明的高職院校。如何在山東職教實踐中走在前、挑大梁？“學(xué)校堅守職業(yè)教育辦學(xué)初心和特色，確立了‘為企業(yè)量身打造現(xiàn)代工匠，為國家潛心培育合格人才’的辦學(xué)宗旨，一以貫之地抓改革、促發(fā)展、增變量，邁出了堅實的步伐?！秉h委書記趙鳳文介紹說。

“我校畢業(yè)生總體就業(yè)率始終保持在97%以上，其中在世界500強和國有大中型企業(yè)就業(yè)比例超過70%”，院長郭培謙自豪地說。這張就業(yè)清單背后，藏著學(xué)校專業(yè)布局的“動態(tài)密碼”。作為省內(nèi)唯一具有鐵路行業(yè)背景的高職院校，山東職業(yè)學(xué)院將9大專業(yè)群精準錨定軌道交通、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)鏈，近五年新增23個“未來產(chǎn)業(yè)”專業(yè)，淘汰8個滯后專業(yè)，專業(yè)調(diào)整“紅黃綠”預(yù)警機制讓人才培養(yǎng)始終跑在產(chǎn)業(yè)升級的“第一公里”。

初夏的山東職業(yè)學(xué)院動車組機械師實訓(xùn)室內(nèi)，天佑工坊班學(xué)生祖祥凱正與國鐵濟南局工程師賈乾峰一同進行機車模擬駕駛。他面對操作面板，對照企業(yè)師傅的指導(dǎo)，逐項核對參數(shù)?！皩嵱?xùn)課用的設(shè)備緊跟企業(yè)現(xiàn)場同步更新，還沒畢業(yè)就能上手‘真家伙’！”這樣的場景，源于學(xué)校與國鐵濟南局聯(lián)合成立的現(xiàn)場工程師學(xué)院。

山東職業(yè)學(xué)院聯(lián)合頭部企業(yè)成立5個現(xiàn)場工程師學(xué)院，圍繞企業(yè)對中高端技術(shù)崗位的需求，推動實施“專業(yè)共建、人才共育、資源共享、標準共創(chuàng)、成本共擔(dān)”的“五共”培養(yǎng)模式，以真實場景為教學(xué)場景，以企業(yè)項目為學(xué)習(xí)載體，使學(xué)生在真實崗位上進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，供需對接更加精準。

此外，學(xué)校還攜手龍頭企業(yè)組建7家產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新構(gòu)建“標準對接、資源對接、文化對接”的“三對接”校企協(xié)同機制，與140余家大中型企業(yè)進行深度合作，每年聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生800余人。創(chuàng)新構(gòu)建“前置化+定制化”人才供給體系，聯(lián)合國鐵濟南局創(chuàng)新實施“2+1”（2年在校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，1年企業(yè)實習(xí)）和“1+1+1”（1年校內(nèi)學(xué)習(xí)，1年工學(xué)交替，1年企業(yè)實習(xí)）前置培養(yǎng)模式，貫通學(xué)生“入學(xué)——培養(yǎng)——就業(yè)”全鏈條，平均每年培養(yǎng)畢業(yè)生1100多人，通過考核后直接簽約企業(yè)，簽約率達99%。面向濟南地鐵等開設(shè)訂單班，校企對接需求、人才共育，平均每年培養(yǎng)畢業(yè)生400余人，助力學(xué)生實現(xiàn)入學(xué)即入職。

管理貼心：彰顯人文管理、多元發(fā)展“新氣象”

5月6日，天佑書院舉辦了“光耀五四，青春星?！焙铣顒樱?月8日，桐林書院舉辦了第四期“桐心閱讀”讀書交流會；5月15日，易安書院舉辦了易安里“誠易德安”主題活動展……

在山東職業(yè)學(xué)院，“六大書院”形式多樣、內(nèi)容豐富的活動層出不窮。這是該校 “書院制”學(xué)生管理展現(xiàn)出的嶄新氣象。

職業(yè)院校是一個特殊的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生的生活圍繞著課堂、實訓(xùn)室和食堂、宿舍兩個圈層進行。如何整合管理資源，打造好學(xué)生的“生活圈”？該校積極推進一站式學(xué)生社區(qū)管理，實施“全員書院制”學(xué)生管理模式改革，打破專業(yè)界限，組建六大書院，打破同教學(xué)班學(xué)生“聚居”的傳統(tǒng)觀念，不同年級、專業(yè)和班級的學(xué)生可以自主選擇成為室友，促進學(xué)生共同交流、文理交融、專業(yè)互補。

學(xué)校黨委高度重視，推動組織力量下沉?xí)??！拔覀兊膶W(xué)生工作人員全部進駐書院，成立黨團組織，下沉到學(xué)生身邊，關(guān)注學(xué)生的真實需求，做到‘學(xué)生在哪里，黨的組織就在哪里，黨的教育就在哪里’，黨委書記趙鳳文說，“實施了‘支部在行動+’和‘黨徽閃光行動’，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用”。學(xué)校成功創(chuàng)建全國高校黨建樣板黨支部2個、全省高校黨建標桿院系3個、全省高校黨建樣板黨支部3個。學(xué)校入選教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)單位并獲A級評定，獲評山東省學(xué)生美德和信用建設(shè)相關(guān)試點單位，擦亮了學(xué)生管理的嶄新“名片”。

“書院制”管理，讓學(xué)生的“生活圈”內(nèi)容更加豐富，人文素養(yǎng)得以錘煉；而針對“學(xué)業(yè)圈”的改革，則促進了學(xué)生多元化成長。2020 年，學(xué)校在省內(nèi)率先實施了完全學(xué)分制改革。這是一項基于“實施彈性學(xué)制、基于學(xué)分收費、以績點提質(zhì)量、依據(jù)學(xué)分畢業(yè)”的教學(xué)管理機制改革，較好地解決了有些學(xué)生“為了能夠進入學(xué)校而選擇了自己并不喜歡的專業(yè)、有的入校后又發(fā)現(xiàn)了自己更喜歡的專業(yè)”的困擾。

圍繞完全學(xué)分制改革，學(xué)校構(gòu)建了“專業(yè)內(nèi)層級遞進，專業(yè)間交叉融合”的選課體系，學(xué)生入學(xué)后可以自主選修課程、自主安排學(xué)業(yè)進程、自主構(gòu)建知識體系、自主選擇發(fā)展方向，由此打通了各專業(yè)選課的壁壘，實現(xiàn)了學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)院選課。為把完全學(xué)分制落到實處，學(xué)校建立了學(xué)分互認和主輔修制度，從而打破了“一考定專業(yè)”的束縛。

“如果沒有完全學(xué)分制度改革，我可能就不會有現(xiàn)在的工作機會了?！?現(xiàn)就職于濟南鐵路局的薛安介紹說，她2020年入學(xué)時錄取的專業(yè)是軟件技術(shù)，后來主修了鐵道信號自動控制專業(yè)，順利拿到了畢業(yè)證書并走上了自己喜歡的工作崗位。像她一樣，每年大約有240人實現(xiàn)主輔修專業(yè)的轉(zhuǎn)化，不僅為學(xué)生多元化發(fā)展提供了出彩機會，也促進了學(xué)校管理和高質(zhì)量發(fā)展，吸引了全國70多所職業(yè)院校前來考察、交流。

攀高筑峰：彰顯服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展“新作為”

在山東職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生相冊里，既有自主研發(fā)自動化生產(chǎn)設(shè)備榮獲“全國勞動模范”“技改大王”“大國工匠”等稱號的劉云清，也有國家海外高層次青年人才項目獲得者、山東大學(xué)杰出中青年學(xué)者的山東大學(xué)機械工程學(xué)院副院長、教授、博士研究生導(dǎo)師蔡玉奎，他們在不同的領(lǐng)域為交通強國、黃河流域重大戰(zhàn)略貢獻著自己的智慧和力量。

以產(chǎn)教融合促進辦學(xué)提質(zhì)升級，以校企協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。山東職業(yè)學(xué)院全面融入和服務(wù)黃河重大國家戰(zhàn)略、交通強國戰(zhàn)略、制造強國戰(zhàn)略和山東綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，牽頭組建了全國數(shù)字化設(shè)計與3D打印、全國工業(yè)數(shù)智化、山東省軌道交通、青島市城市軌道交通4個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和濟南市網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教聯(lián)合體，加入軌道交通裝備、有色金屬2個國家級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。與中國鐵路濟南局集團簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，牽頭組建的山東省軌道交通職教集團獲評首批“國家級示范性職業(yè)教育集團”。學(xué)校已累計培養(yǎng)了13萬余名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，他們活躍在全國18個鐵路局的各個技術(shù)崗位，為國家軌道交通事業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出了積極貢獻。

學(xué)校以面向國家和山東省重大戰(zhàn)略需求為己任，建立教育部協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省級科技服務(wù)中心12個、校級“梧桐花開實驗室”等科研平臺，聯(lián)合科研院所、龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會開展基礎(chǔ)研究和技術(shù)攻關(guān)，助力產(chǎn)業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。

在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的同時，山東職業(yè)學(xué)院將職教資源下沉田間地頭，探索建立鄉(xiāng)村振興“定陶實驗”，建立“前后方協(xié)作”工作推進機制，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任駐定陶區(qū)“第一書記”，建立前方工作聯(lián)絡(luò)站點，學(xué)校后方成立鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展項目需求對接。學(xué)校以“萬畝玫瑰園”項目為突破，打造產(chǎn)教融合品牌項目，會同當(dāng)?shù)貐f(xié)同研發(fā)玫瑰種植園專用剪枝粉碎機，填補玫瑰剪枝設(shè)備市場空白，有效提高智能化作業(yè)水平?！耙郧凹糁κ帜勉Q子，剪得慢，而且時常劃破衣服、扎破身體，現(xiàn)在用這種機器剪枝，人不用進園子了，機械化剪枝又快又省事也不再被扎了?！倍ㄌ諈^(qū)玫瑰種植戶李大姐感慨道。

學(xué)校還成立了“博士科技服務(wù)團”，助力菏澤陶鮮生物科技有限公司轉(zhuǎn)化“玫瑰鮮花餅”“精釀啤酒”等特色產(chǎn)品，帶動一批貧困村民就業(yè)，累計創(chuàng)造經(jīng)濟效益50萬元。學(xué)校還與定陶區(qū)省派第一書記“智惠鄉(xiāng)村”工作站合作，提供玫瑰全花、玫瑰保濕噴霧、解酒飲等7個產(chǎn)品，參加科技成果路演活動，廣受關(guān)注，與多家企業(yè)達成合作意向。院長郭培謙表示：“職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)大國工匠，更要用技術(shù)反哺鄉(xiāng)土，讓‘職教力量’成為鄉(xiāng)村振興的‘新引擎’。”