中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）6月25日，內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球課程建設成果展示活動在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學附屬中學正式啟動。來自全區(qū)12盟市的36所中小學試點校齊聚青城，通過 3 天的集中展示與研討，呈現(xiàn)校園足球從 “競技訓練” 向 “課程育人” 轉(zhuǎn)型實踐。本次活動由自治區(qū)教學研究室主辦，標志著內(nèi)蒙古校園足球正式邁入 “體系化建設、內(nèi)涵式發(fā)展” 新階段，以 “能出汗” 的體育課為抓手，構建 “教會、勤練、常賽” 的學校體育常態(tài)機制，立足新課標、落實新教材，致力于深化中小學校體育改革，構建起新時代學校體育課程改革發(fā)展的良好生態(tài)。

本次活動深度對接《義務教育體育與健康課程標準（2022 年版）》等政策要求，針對當前校園足球 “重競賽輕教學”“重精英輕普及” 的突出問題，構建 “調(diào)研診斷、課程設計、教學實踐、成果輻射” 的閉環(huán)體系。

調(diào)研組建了由全國各地教研員以及一線體育教師構成的指導團隊，與各盟市教研員攜手深入一線磨課，全程參與課程設計與實踐指導。通過集中培訓、線上指導以及實地走訪自治區(qū)范圍內(nèi)36所試點學校等多種形式，為各校量身定制針對性建議。在課程設計環(huán)節(jié)，指導組精準剖析各學校的實際條件和需求，針對某所學校體育教師面臨的難題，提出在教學組織與方法上運用專項練習、分組對抗、糾錯等多元化的教學策略，以此拓展教學維度。

除課堂教學外，各校同步展示 “課程—活動—競賽—文化” 四位一體的生態(tài)體系，包括校本大單元教學計劃、足球大課間活動方案、班級聯(lián)賽分級賽制及足球主題文化墻等成果。專家組采用 “同課異構” 研討模式，針對不同課題，對比分析 “情境教學”“分層教學”“站點式設計” 等差異化方案，形成引領示范課程。

項目組基于內(nèi)蒙古地域廣闊、城鄉(xiāng)差異顯著的特點，為各試點校提供 “地域適配” 解決方案，采用 “六步指導法”（單元設計→課時設計→教學實踐→反饋研磨→完善設計→形成成果），通過線上線下結合的方式，為各校提供專業(yè)指導。

內(nèi)蒙古的校園足球?qū)嵺`為全國同類地區(qū)貢獻了可借鑒的校園足球解決方案。本次成果展呈現(xiàn)出三大突破：從 “技能訓練” 到 “核心素養(yǎng)培養(yǎng)” 的目標轉(zhuǎn)型、從 “統(tǒng)一教案” 到 “一校一策” 的模式創(chuàng)新、從 “少數(shù)參與” 到 “全員普及” 的生態(tài)構建。

據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關于進一步深化體教融合推進內(nèi)蒙古足球改革發(fā)展的實施意見》等文件規(guī)劃，內(nèi)蒙古將分 “三步走” 推進校園足球高質(zhì)量發(fā)展：完善試點校課程體系；持續(xù)推進校園足球特色校建設擴大至更多學校、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展；實現(xiàn)全區(qū)校園足球課程標準化、特色化發(fā)展，最終打造 “校園足球內(nèi)蒙古樣板”。