中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）7月2日，教育部在湖南省長沙市召開教育評價改革試點部署推進會，深入貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，按照《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，全面部署教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革“教育評價改革試點”。教育部黨組成員、副部長王光彥出席會議并講話。

會議指出，要深刻認(rèn)識試點“既是改革任務(wù)也是改革方法”的特殊作用，深刻認(rèn)識教育評價“事關(guān)教育發(fā)展方向、事關(guān)教育強國成敗”的重大定位，深刻認(rèn)識教育評價改革試點是破解“世界性、歷史性、實踐性難題”的重大攻堅任務(wù)，切實增強改革的使命感責(zé)任感。

會議強調(diào)，要緊盯目標(biāo)、點面結(jié)合，扎實落實教育評價改革試點任務(wù)。省級統(tǒng)籌試點要聚焦地方黨委和政府、學(xué)校、學(xué)生、教師和用人單位五類主體評價改革，引導(dǎo)樹立正確教育政績觀，完善中國特色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)體系，健全有效引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展評價機制，構(gòu)建有利于教師潛心育人、靜心治學(xué)的制度環(huán)境，引導(dǎo)社會樹立科學(xué)的育人理念和選人用人導(dǎo)向。重點突破試點要聚焦基礎(chǔ)教育“四個質(zhì)量指南”細(xì)化落地、大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價、同行評議機制和代表性成果評價制度、高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展評價激勵、人工智能賦能評價改革5個方向率先突破。

天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、黑龍江、上海、江蘇、浙江、福建、山東、湖南、廣東、重慶、陜西、新疆15個省級統(tǒng)籌試點單位和20個重點突破試點單位負(fù)責(zé)同志作了交流發(fā)言，教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)同志參加會議。