近日，國(guó)防科技大學(xué)理學(xué)院某學(xué)員隊(duì)在長(zhǎng)沙校區(qū)三號(hào)院舉辦了一次“強(qiáng)基計(jì)劃五周年匯報(bào)展”，展示學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃班（以下簡(jiǎn)稱“強(qiáng)基班”）成立5年以來(lái)所取得的各項(xiàng)成就。

5年間，該校有近300名學(xué)員通過(guò)層層選拔進(jìn)入強(qiáng)基班。5年來(lái)，該校強(qiáng)基班加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，實(shí)行“全程導(dǎo)師制+小班化+個(gè)性化+國(guó)際化”，致力于將一批批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生培養(yǎng)成投身基礎(chǔ)學(xué)科、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略工程的拔尖創(chuàng)新人才。

本研貫通，系統(tǒng)培育

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，強(qiáng)基班2022級(jí)學(xué)員齊雨澤在復(fù)雜數(shù)理課程上有些吃力，強(qiáng)基班為他配備了導(dǎo)師，導(dǎo)師帶著他從拆解基礎(chǔ)理論模型做起，一次次推導(dǎo)、驗(yàn)證，鍛煉他的學(xué)術(shù)能力。入校3年來(lái)，齊雨澤主持了國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、獲得2023-2024學(xué)年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)。

“齊雨澤的成長(zhǎng)，正是強(qiáng)基計(jì)劃通過(guò)科教融匯培養(yǎng)高質(zhì)量數(shù)學(xué)物理人才的一個(gè)生動(dòng)案例?！睂W(xué)員隊(duì)干部介紹。該校強(qiáng)基班遵循“3+1+X”本研銜接的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，“3”代表數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)本科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的3年時(shí)光，“1”則是本研銜接階段的1年培養(yǎng)期，“X”表示通過(guò)轉(zhuǎn)段進(jìn)入研究生階段，基本學(xué)制按學(xué)校研究生培養(yǎng)要求執(zhí)行，確保本科與研究生培養(yǎng)的延續(xù)性與銜接性。這種人才培養(yǎng)模式并非單一的知識(shí)傳授，而是涵蓋學(xué)術(shù)能力鍛造、心理素質(zhì)培育與綜合素質(zhì)提升的系統(tǒng)化工程。

5年以來(lái)，該校強(qiáng)基班在大學(xué)計(jì)算、大學(xué)物理等科目的成績(jī)都較為突出，政治理論課程的成績(jī)也交出了一份出色答卷，2021級(jí)、2022級(jí)軍事理論課程平均成績(jī)均位列地方生學(xué)員隊(duì)前列。在轉(zhuǎn)段方面，已經(jīng)畢業(yè)的兩屆強(qiáng)基班學(xué)員的轉(zhuǎn)段比例均超過(guò)85%，上研比例均超過(guò)90%。

導(dǎo)師領(lǐng)航，深耕學(xué)術(shù)

去年7月，強(qiáng)基班2022級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大三本科生宋懷源參加了為期兩周的國(guó)際研學(xué)活動(dòng)。在研學(xué)期間，宋懷源參與的某項(xiàng)目中，項(xiàng)目組成員涵蓋不同國(guó)籍、不同年級(jí)，他們克服語(yǔ)言交流的難關(guān)，相互協(xié)作，成功完成了項(xiàng)目任務(wù)。研學(xué)歸來(lái)后，他總結(jié)吸收海外高校團(tuán)隊(duì)任務(wù)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，與兩位對(duì)算法設(shè)計(jì)具有濃厚興趣的同學(xué)組建了競(jìng)賽互助小組，并獲得了第十六屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽全國(guó)總決賽C/C++程序設(shè)計(jì)大學(xué)A組一等獎(jiǎng)。

為夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科人才培育根基，國(guó)防科技大學(xué)強(qiáng)基班全面推行全程導(dǎo)師制。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)不僅涵蓋數(shù)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，更廣泛吸納了契合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求的多領(lǐng)域杰出人才，形成了跨學(xué)科、多領(lǐng)域協(xié)同的指導(dǎo)力量——通過(guò)不同專業(yè)方向的頂尖學(xué)者聯(lián)袂賦能，為強(qiáng)基班學(xué)子提供全方位的學(xué)術(shù)引領(lǐng)與成長(zhǎng)支撐。

強(qiáng)基班在努力營(yíng)造開放的人才成長(zhǎng)環(huán)境的同時(shí)，也將學(xué)科競(jìng)賽作為提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要抓手，在各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。5年來(lái)，累計(jì)獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)358項(xiàng)：國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)59項(xiàng)（金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)12項(xiàng)），國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)64項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)235項(xiàng)。

思想引領(lǐng)，熱血逐夢(mèng)

強(qiáng)基班2025屆畢業(yè)生石育錕，放棄轉(zhuǎn)段直博資格，毅然選擇參軍入伍攻讀碩士研究生，且憑借過(guò)硬綜合素質(zhì)成功爭(zhēng)取到碩博連讀資格。他說(shuō)：“這不是一時(shí)沖動(dòng)，而是我長(zhǎng)期以來(lái)的理想終于得以實(shí)現(xiàn)。”

在強(qiáng)基班的培養(yǎng)體系中，紅色基因的傳承與“為黨育人、為國(guó)育才”的根本使命相結(jié)合，為學(xué)員的成長(zhǎng)注入了“為國(guó)鑄器”的精神內(nèi)核。強(qiáng)基班構(gòu)建起了“全員參與、全域覆蓋、全程滲透”的培育體系，在頂層設(shè)計(jì)上，將紅色基因培育納入強(qiáng)基計(jì)劃整體規(guī)劃；在教學(xué)實(shí)踐中，教員在專業(yè)課上結(jié)合學(xué)科發(fā)展史中科學(xué)家的愛(ài)國(guó)事跡，梳理知識(shí)脈絡(luò)；在日常管理層面，學(xué)員大隊(duì)組織學(xué)員前往毛澤東故居等革命舊址感悟初心使命，依托“紅色觀影+主題研討”模式，以《覺(jué)醒年代》《三灣，那一夜》等影像為切口，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)探討“新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)”等時(shí)代命題。

2024級(jí)學(xué)員湛文澤林深受紅色教育的感染與熏陶。平日里，他的行為舉止處處向軍人看齊。起床號(hào)還沒(méi)響，他的被子已經(jīng)疊成方方正正的“豆腐塊”；隊(duì)列行進(jìn)中的呼號(hào)與步伐，嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍。作為區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，他還將這種軍人般的作風(fēng)融入到對(duì)隊(duì)內(nèi)事務(wù)的管理中。在他的帶動(dòng)下，班級(jí)里逐漸形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。

截至目前，該校強(qiáng)基班已有羅雨欣、于正泓、賈源源、孟憲磊等23名學(xué)子穿上軍裝，將個(gè)人理想熔鑄于國(guó)防建設(shè)的偉大事業(yè)。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 何昊 孫雪 魏晨宇）