我國已步入老齡化社會，全社會對養(yǎng)老服務(wù)的關(guān)注度不斷提升的同時，對養(yǎng)老服務(wù)的人才需求也與日俱增。教育是最大的民生。辦好讓人民滿意的老年服務(wù)專業(yè)，是應(yīng)對社會老齡化的現(xiàn)實所需。讓老有所養(yǎng)、老有所依落到實處，需要一大批熱愛老年服務(wù)領(lǐng)域的人才隊伍。

首先，要加強對學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是做好養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。目前，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學生，受主客觀因素影響，很多人不愿意在該專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，導(dǎo)致社會需求高，而就業(yè)人員少。這種情況的出現(xiàn)與人才培養(yǎng)中強調(diào)專業(yè)能力和操作技能，忽視職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的提升有很大關(guān)系。在教育教學中，要幫助學生認識到養(yǎng)老服務(wù)崗位的重要性，找到職業(yè)價值。 

其次，要加強對學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展的重要渠道。老年服務(wù)專業(yè)不僅要重視對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時也應(yīng)注重對學生其他技能和能力的培養(yǎng)。老年服務(wù)專業(yè)的學生就業(yè)崗位多在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)和機構(gòu)一線，要直接服務(wù)需求多元的老年人。如果僅掌握護理和照料方面的技能，可能無法滿足老年人的實際需求。在教育教學中，可以增加心理咨詢、家政、健康飲食等方面的內(nèi)容，同時可視學校師資具體情況增設(shè)社會學、倫理學等方面的課程。學生的知識結(jié)構(gòu)更加充實和飽滿，有利于更專業(yè)地為老年人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和照料。

再其次，要加強對學生職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，幫助學生樹立遠大的職業(yè)理想。雖不能奢求所有的學生必須一輩子都從事本專業(yè)、本領(lǐng)域，但是如果學生缺乏對所學專業(yè)的信心和熱愛，專業(yè)的發(fā)展前景可能也不會太好。從我國社會發(fā)展趨勢看，老年服務(wù)的需求快速增加，更多的老年人希望能夠有幸福、充實、安康的晚年生活。這就需要有一支專業(yè)、穩(wěn)定的人才隊伍。幫助學生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學生看到希望、感受到價值，進而樹立職業(yè)理想，是老年服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。

國家不僅需要創(chuàng)新人才，也需要扎根基層、服務(wù)一線的勞動者。把老年服務(wù)領(lǐng)域的人才隊伍建設(shè)做好，不僅是學校人才培養(yǎng)內(nèi)部的事，也需要整個社會的努力，逐步破解思想認識不平衡、法律法規(guī)不健全、扶持政策力度不夠等問題，共同為老年服務(wù)行業(yè)的發(fā)展塑造良好的發(fā)展環(huán)境。

（作者系北京社會管理職業(yè)學院老年福祉學院行政與學生秘書）

《中國教育報》2022年11月29日第2版