基層新聞版就像一個溫馨的港灣，通過手把手的教、心對心的交流，所有的表達和傾訴都變成了擲地有聲的正能量，刷出了基層教育的一道亮光，提振了基層通訊員努力前行的信心。

其一，有溫度?；鶎有侣劙骊P(guān)注的是教育底部，大到老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求，小到鄉(xiāng)村一人校的“香火”延續(xù)，總是投之以真情，報之以溫暖。這里的每一個教育故事有溫度，每一個欄目設(shè)計接地氣，每一位人物鮮活生動，稿件讀來生動鮮活、情真意切，飽含自然天成的韻味。

其二，特精致。近年來，基層新聞版不斷拓展和培育版面新的生長點，每期的組版追求內(nèi)容主題的統(tǒng)一，突出相同主題下每一篇報道的不同視角，以及特色化的本土經(jīng)驗。更為可觀的是編輯反復打磨的標題，總讓人耳目一新，可見編輯精打細磨的專業(yè)功底、“鏤云裁月”的工作態(tài)度和追求卓越的精品意識。

其三，有深度?！懊吭玛P(guān)注·謀教師關(guān)鍵小事”欄目連續(xù)推出的重磅報道，緊盯教師關(guān)鍵小事，力爭把問題說透、把經(jīng)驗寫足、把故事講精彩、把建議說周全。這類深度報道不僅引起了基層廣大教師和教育工作者的共鳴，同時也為國家和各地決策教育工作提供了科學參考。

其四，寬視角。今年以來，基層新聞版的聚焦點，從課堂教學向課外延伸服務(wù)、從學校教育向社會大教育觀拓展，從關(guān)注學校的發(fā)展向鄉(xiāng)村振興轉(zhuǎn)移。通過視角的拓展，給基層教育找到了更多的支撐點，也為基層通訊員寫好新聞打開了一扇明亮的窗。

與《中國教育報》結(jié)緣已有13個年頭，一直堅持讀、學、寫。讀多了，方知其中韻味；學通了，乃可領(lǐng)悟?qū)懜迕卦E；寫多了，便收獲滿滿的成就感和幸福感。

（作者系甘肅省天水市教育局干部）

《中國教育報》2022年12月26日第3版