據《工人日報》報道，在就業(yè)壓力加大的背景下，很多大學生將實習提前至大一和大二。然而，不少大學生反映，找實習尤其是高含金量的實習很難。還有網友稱，手機上裝了七八個招聘軟件，海投了無數崗位，一個合適的實習機會也沒找到。

實習本是為了增加職場經驗，提升專業(yè)知識與能力，為何如此之難？一個重要原因在于鼓勵或規(guī)范企業(yè)支持大學生實習活動的政策法規(guī)和保障措施還不完善。

近兩年，我國經濟發(fā)展壓力增大，很多企業(yè)和單位出于運營成本的考慮，招用實習生的計劃縮減。一些企業(yè)負責人甚至直言，公司沒有培養(yǎng)實習生的義務。與此同時，有關數據顯示，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1158萬人，同比增加82萬人。一邊是企業(yè)縮減實習崗位，一邊是高校畢業(yè)生規(guī)模屢創(chuàng)新高，實習崗位供不應求。同時，由于實習制度和體系不完善，大學生在尋找實習崗位時，難免會遇到信息渠道不暢通的窘境。即便是順利對接企業(yè)用人需求，由于頭部企業(yè)實習機會有限，小企業(yè)的實習保障不完善，一些大學生也可能面臨“高不成、低不就”的尷尬。此外，勞動力市場中的中介機構存在不規(guī)范經營、網絡信息良莠不齊等因素，都增加了學生實習的難度。

打破大學生的實習難困境，首先要解決的就是實習崗位不足的問題。提高對實習工作的重視程度，政府必須發(fā)揮引領作用。事實上，在2022年，人社部、教育部等十部門聯合推出了“百萬就業(yè)見習崗位募集計劃”，旨在為離校兩年內未就業(yè)高校畢業(yè)生和16—24歲失業(yè)青年募集不少于100萬個就業(yè)見習崗位，幫助高校畢業(yè)生等青年提升就業(yè)能力，為青年創(chuàng)造更多高質量就業(yè)機會。考慮到實習與就業(yè)的內在聯系，政府可總結相關經驗，在此基礎上推出類似的實習募集計劃。通過補貼激勵、稅費支持、激勵推動等手段積極開發(fā)實習崗位，通過規(guī)范崗位要求、定期跟蹤管理等方式確保實習崗位的質量。同時，加強對實習單位和大學生的指導服務，保障雙方的合法權益，為大學生提供更多實習機會。

更為關鍵的是，要突破傳統(tǒng)思維，利用互聯網技術，構建互聯網實習服務平臺。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并首次將“推進教育數字化”寫入政府工作報告，明確了教育數字化未來發(fā)展的行動綱領。教育數字化戰(zhàn)略為打破實習難困境提供了方向?？梢曰诨ヂ摼W技術，以學生為中心，構建高校、學生、企業(yè)、政府多方協(xié)同的線上實習服務平臺，實現實習崗位信息發(fā)布、檢索。運用大數據、云計算等技術手段精準推送崗位信息，并提供高校實踐教學管理、學生能力成長、企業(yè)校園招聘和城市引才等服務。通過平臺建設可以突破時空的限制，打通企業(yè)與學生的溝通渠道，滿足個性化的需求。

實習問題本質上是就業(yè)問題，實習對促進大學生就業(yè)發(fā)揮著關鍵作用，因此助力大學生邁好實習這一步，顯得至關重要。我們要在政府引領的基礎上充分利用數字技術，創(chuàng)新實習工作思路，打開大學生就業(yè)的新局面。

（作者系渤海大學新聞與傳播學院講師）

《中國教育報》2023年03月23日第2版