上周，6月30日，教育部在京召開教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)第二次全體會(huì)議。

往前追溯，第二次全體會(huì)議距咨詢委員會(huì)第一次全體會(huì)議僅僅相隔10天。

同樣是上周，6月26日，教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會(huì)（東北地區(qū)）在遼寧大連召開。

近一段時(shí)間，教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會(huì)緊鑼密鼓。從4月26日在長三角地區(qū)舉行第一次教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會(huì)以來，整整兩個(gè)月時(shí)間，教育部相繼在北京、武漢、蘭州、大連舉行對(duì)應(yīng)地區(qū)的戰(zhàn)略咨詢會(huì)。

兩個(gè)系列會(huì)議的高頻度召開，透露鮮明信號(hào)。

第一個(gè)信號(hào)，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》編制工作，正在有條不紊、緊鑼密鼓地進(jìn)行。

中共教育部黨組發(fā)表在今年第10期《求是》雜志上的文章透露，“把編制教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要作為重大工程，每位部黨組成員領(lǐng)題調(diào)研，深入系統(tǒng)開展教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢，不斷拓寬視野和格局，凝聚共識(shí)、匯聚智慧”。

5月30日，教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組舉行集體學(xué)習(xí)會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神。在這次集體學(xué)習(xí)會(huì)上，教育部黨組再次明確，要“提高政治執(zhí)行力，深入謀劃，抓緊研制教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要”。

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》編制為什么急迫？

這與教育的定位有關(guān)、與建成教育強(qiáng)國的時(shí)間節(jié)點(diǎn)有關(guān)。

黨的二十大提出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并明確到2035年“建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國”。

這里值得細(xì)細(xì)品味的是，按照兩步走的戰(zhàn)略安排，我們是“到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”，而“教育強(qiáng)國”要先行一步，到2035年就要建成。

教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，下好“先手棋”的重要性，可見一斑。

現(xiàn)在距2035年只有不到12年時(shí)間，要把我們這樣一個(gè)有14億多人口的發(fā)展中大國建成教育強(qiáng)國，這是一個(gè)全新命題。因此，必須盡快編制出《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》，通過綱要編制凝練形成教育強(qiáng)國建設(shè)的核心內(nèi)容、重大任務(wù)、重大政策，有力有序推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)落實(shí)落地。

第二個(gè)信號(hào)，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》編制工作，將在集思廣益、匯集眾智基礎(chǔ)上進(jìn)行。

在教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系日益緊密的情況下，建設(shè)教育強(qiáng)國，顯然需要各方的積極參與。

從幾場(chǎng)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會(huì)來看，參會(huì)發(fā)言的代表來自大中小學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)、地方發(fā)展改革、教育、科技、財(cái)政部門等，舉辦的地點(diǎn)也很有深意，分別對(duì)應(yīng)長三角地區(qū)、京津冀地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)。組成戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)的委員們，也由教育、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、國際組織等方面的代表組成。

這樣的安排，可以最大限度地保障《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》集納各方意見，同時(shí)有效照顧到區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀——同樣是建設(shè)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)省，東部地區(qū)和西部地區(qū)的情況肯定不一樣。

這也就是教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)第二次會(huì)議上透露的方向：“清晰把握教育強(qiáng)國建設(shè)面臨的大而不強(qiáng)、發(fā)展不平衡、供需錯(cuò)位等重點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問題，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變……”

面對(duì)強(qiáng)國建設(shè)規(guī)律和中國式現(xiàn)代化內(nèi)在邏輯、新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革時(shí)代特征、未來世界發(fā)展大勢(shì)，教育具有的全新戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局，已深入人心?！皬慕逃髧浇逃龔?qiáng)國是系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變”，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》編制正緊鑼密鼓，漸入佳境，其將以什么樣的面貌示人，愈發(fā)引人矚目。

（作者系本報(bào)記者）

《中國教育報(bào)》2023年07月03日第2版