針對日益嚴重的校園暴力問題，英國青年捐贈基金會曾在2023年面向教師群體發(fā)起調查。調查結果顯示，67%的教師曾目睹學生之間的人身攻擊行為，43%的教師則親眼見證了學生對教職員工的攻擊行為，校園暴力現(xiàn)象屢見不鮮。近日，為解決校園暴力問題，英國青年捐贈基金會發(fā)布了一系列指導方針，旨在優(yōu)化學校服務和支持體系，確保學生免遭校園暴力侵害。主要內容包括：

確保教育的普及性和連續(xù)性。學校應積極采取措施，如家校合作、提供減價餐等，以提高學生出勤率、改善出勤行為，保證學生在受教育的同時，可以從學校創(chuàng)造的安全環(huán)境中受益。此外，學校還應幫助停學后的學生重新融入校園生活。

強化成年人的指導和陪伴。學校應安排接受過培訓、經驗豐富的成年人與弱勢學生結對，為弱勢學生提供一對一指導和支持，幫助其早日走出暴力傷害陰影。此外，體育活動也是幫助弱勢學生的有效途徑，體育教練的參與和支持將對弱勢學生產生積極影響。

培養(yǎng)學生社交和情感能力。學校應開設通用課程以培養(yǎng)學生社交和情感能力，如開設關于反對暴力、調節(jié)情緒、控制沖動、培養(yǎng)同情心的課程，并為有特殊需要的學生提供及時的心理治療。

關注暴力頻發(fā)區(qū)域。研究表明，暴力事件通常在某些特定時間和地點發(fā)生。因此，學校應調查并關注學生提及的暴力頻發(fā)區(qū)域，消除學生的不安情緒。同時，加強與警察、青少年司法服務機構和地方當局的合作，共同維護校園安全。

優(yōu)先實施有效干預措施。在資源有限的情況下，學校應優(yōu)先采取已被證實有效的干預措施，如強化成年人指導和陪伴、培養(yǎng)學生的社交和情感能力等，避免將資源用于效果不佳的解決方案。

推廣創(chuàng)傷知情培訓。學校應該在教師群體中開展創(chuàng)傷知情的實踐培訓，教授他們如何識別創(chuàng)傷跡象和癥狀，并幫助相關學生應對創(chuàng)傷經歷。

避免采取可能產生負面效果的措施。學校在制定措施時，應充分考慮其可能產生的負面影響。例如，部分學校安排學生訪問監(jiān)獄，開展違法犯罪案例警示教育活動，但研究表明，這反而會提高青少年參與犯罪的可能性，應當予以暫停。

（金林悠揚）

《中國教育報》2024年06月06日第9版