日前，土耳其教育部發(fā)布通知，將于2025學年在小學和初中階段推廣“生活技能”項目。該項目旨在促進學生全面成長，通過多樣化實踐活動培養(yǎng)他們的生活自理能力、社交能力和社會責任感，并提高其對生活環(huán)境的認識。

　　“生活技能”項目覆蓋家庭生活、個人護理與衛(wèi)生、溝通與社交技能、可持續(xù)生活與環(huán)境意識、創(chuàng)造力與創(chuàng)業(yè)精神等方面。小學階段側重通過如餐桌布置、衣物折疊、植物養(yǎng)護等活動，培養(yǎng)學生基本自理能力、衛(wèi)生習慣、初級社交技能和創(chuàng)造力。初中階段更注重培養(yǎng)學生生活規(guī)劃、復雜社交處理、可持續(xù)發(fā)展理念實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等方面的高階技能。項目活動結束后，家長將填寫生活技能觀察表，以評估學生在相關技能方面的提升和需要進一步發(fā)展的技能，通過教師與家長的共同努力，為學生成長提供必要指導。

　　項目的實施由多層級委員會協同進行。中央執(zhí)行理事會負責整體規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)督和評估；省級執(zhí)行委員會重點規(guī)劃和實施年度優(yōu)秀案例展示活動，并編寫年度總結報告；市級執(zhí)行委員會負責監(jiān)督項目在市級層面的執(zhí)行并向省級執(zhí)行委員會提交年終報告；學校執(zhí)行委員會則負責項目在學校內的具體推進。

　　為方便項目開展，土耳其教育部公布了《基礎教育生活技能活動指南》、包含示例活動的《生活技能小學活動手冊》和《生活技能初中活動手冊》。根據活動指南，學校要在開展項目之前收集學生、教師和家長的意見和建議，結合學校具體情況和環(huán)境條件，從中小學活動手冊中選擇適宜的活動內容，同時確保所選活動涵蓋各個類別，并且每個月至少組織2項活動。

　?。▌⑸愐穑?p>《中國教育報》2024年12月19日 第10版