“五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著在場師生的陣陣歡呼，一枚水火箭騰空而起、一飛沖天，很快消失在人們的視線中?！巴?！成功啦！”不少學生高興得蹦起來了。這是發(fā)生在湖南省安鄉(xiāng)縣第三屆人工智能大賽后的一幕。

　　這樣的比賽看似尋常，但對于安鄉(xiāng)縣這樣一個位居湘西北的偏遠縣城來說，卻非易事。就在5年前，由于缺資金、缺基礎、缺師資，人工智能教育對于安鄉(xiāng)師生來說，還只是網(wǎng)絡上的一個新鮮詞。

　　“人工智能一定是大趨勢，我們的教育不能落后。”安鄉(xiāng)縣教育局決定讓縣電教儀器站牽頭，在全縣選出基地校嘗試人工智能教育。2019年，位于農(nóng)村的官陵湖中學率先建設了機器人社團活動室，幾乎同時，位于城區(qū)的圍庵小學建設了機器人創(chuàng)客室。

　　“學校以課后服務的形式開設了人工智能相關課程，現(xiàn)在報名的學生多達兩百多人，學校每周會安排三次課后服務的時間，進行社團活動。”圍庵小學校長陳志兵說。

　　這些人工智能的活動室是由學校教室改成的，并沒有“高大上”的裝修，就連賽臺也是請縣里的木工師傅按照圖紙尺寸做出來的。“我們就是要‘花小錢辦大事’?！卑侧l(xiāng)縣教育局電教儀器站站長劉洋說。

　　從2018年至今，安鄉(xiāng)縣教育局先后投入20余萬元用于人工智能硬件采購。目前，人工智能教育已經(jīng)在城北小學、城東小學等6所學校建成基地校，共建設5個機器人創(chuàng)客室，配備各類教育機器人50余臺、3D打印機3臺、教育無人機13臺以及拍攝無人機1臺。

　　沒有專業(yè)師資怎么辦？安鄉(xiāng)縣教育局決定率先培養(yǎng)出幾名在人工智能教育領域具有專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的核心教師，進而帶動其他學校教師共同提升。

　　李岸珂畢業(yè)于湖南師范大學計算機系，有專業(yè)基礎，年輕有闖勁。于是，他成為全縣人工智能的首批核心教師之一。現(xiàn)在，安鄉(xiāng)縣每年至少會集中組織2次專業(yè)性培訓。經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，目前全縣已經(jīng)有12名教師成為人工智能指導教師，成為帶領學生邁向科技創(chuàng)新的橋梁。

　　以賽促教、以賽促學是推動人工智能教育工作的“關鍵抓手”。早在2019年5月，在常德市舉辦的中小學生機器人大賽中，安鄉(xiāng)縣的參賽隊伍首次亮相，便從65支參賽隊伍中脫穎而出，斬獲了冠軍獎杯。

　　這幾年來，安鄉(xiāng)縣的隊伍參加了21次賽事，取得了亮眼的成績，成為有名的“獲獎專業(yè)戶”——從2019年至今，安鄉(xiāng)縣人工智能項目累計獲得市級獎項101個、省級獎項83個、國家級獎項42個，甚至在世界教育機器人大賽（WER）2019賽季世界錦標賽中，安鄉(xiāng)隊獲得一等獎2組、二等獎4組、三等獎4組。

　　安鄉(xiāng)縣教育局黨組書記、局長張洪波說：“我們會繼續(xù)推進人工智能進入到更多校園，并計劃建設全縣的人工智能創(chuàng)客中心，不僅要培育‘拔尖創(chuàng)新’人才，更要為廣大學生創(chuàng)造一個科學啟蒙的天地?！?p>《中國教育報》2024年12月21日 第03版