本報訊（記者 魏海政）日前，山東省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合出臺關(guān)于完善山東省中小學教師專業(yè)發(fā)展支持體系的意見，著力建設(shè)“發(fā)展有方向、進步有階梯、資源有保障、覆蓋職業(yè)生命全周期”的中小學教師專業(yè)發(fā)展支持體系，持續(xù)提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平，并出臺了山東省中小學教師專業(yè)發(fā)展階段參考標準（試行），對中小學教師專業(yè)發(fā)展階段典型特征進行提煉，為中小學教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)機構(gòu)精準組織培訓提供參考。

　　山東中小學教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的舉措，主要包括構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展階梯、擴增師資培訓資源、細化培訓責任分工、推行教師自主選學、強化培訓學分管理、完善教師發(fā)展培訓體系、實施培訓成效評價7個方面。

　　在構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展階梯方面，山東依據(jù)中小學教師職業(yè)發(fā)展特點和專業(yè)成長規(guī)律，制定教師專業(yè)發(fā)展模型，將教師的專業(yè)發(fā)展階段劃分為新任教師、新秀教師、骨干教師、卓越教師、教育家型教師，為教師設(shè)計和提供適應所處發(fā)展階段的培訓項目，促進教師不斷提升，并健全完善中小學校長任職資格培訓、提高培訓、高級研修進階機制。

《中國教育報》2025年02月21日 第02版