“無作業(yè)日”對一線教師來說早已不陌生，作為減輕中小學生課業(yè)負擔、促進學生身心全面發(fā)展的重要舉措，近年來已在多地進行普及。然而，常態(tài)化推進“無作業(yè)日”也面臨活動設計、觀念轉(zhuǎn)變、資源整合等多重挑戰(zhàn)。如何避免“無作業(yè)日”淪為“無意義日”？一些難題亟待破解。

　　“無作業(yè)日”絕非簡單的作業(yè)減量，而是回歸教育生態(tài)本真的重要體現(xiàn)。它打破了書面作業(yè)的桎梏，讓學生從機械、重復和無趣的作業(yè)中解脫出來，有效緩解了學業(yè)壓力。同時，厘清了家校社職責，可以給予學生更多自由發(fā)展的空間。

　　筆者認為，“無作業(yè)日”長效落地，需要家校社多方協(xié)同發(fā)力。教育部門要強化政策引導與資源統(tǒng)籌，完善評價機制并加強宣傳；學校要重視和規(guī)范作業(yè)管理，開發(fā)豐富多樣的實踐類課程，科學、合理設計活動指南?？山Y(jié)合每天2小時綜合體育活動，布置趣味體育作業(yè)，增強學生體質(zhì)；開展家庭科學小實驗，激發(fā)科學探索精神；鼓勵親子閱讀和學習傳統(tǒng)文化，增進親子關(guān)系。家長要轉(zhuǎn)變觀念，指導孩子時間管理和自我規(guī)劃；鼓勵各類企事業(yè)單位開放特色場所，助力學生多元體驗。

　　“無作業(yè)日”不只是一次作業(yè)形態(tài)變革，更是一場深刻的教育理念革新。唯有各方協(xié)同，才能將“無作業(yè)日”變成“有意義日”，為學生帶來一段盡享成長的美好時光。

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《中國教育報》2025年05月19日 第04版