實(shí)施書香校園建設(shè)工程

深化閱讀活動(dòng)

將閱讀有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)，開展“每天閱讀一小時(shí)”“周末閱讀享半日”行動(dòng)；深入開展“讀經(jīng)典，我思考”“典耀中華”“書香同行 閱讀青春”等豐富多彩的主題閱讀活動(dòng)

營造書香氛圍

發(fā)布讀書倡議；持續(xù)征集全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例；推動(dòng)每一所學(xué)校都成為“書香校園”

實(shí)施閱讀資源優(yōu)化工程

豐富資源供給

設(shè)立青少年學(xué)生閱讀專家指導(dǎo)委員會；建設(shè)覆蓋全學(xué)段的豐富、適切、優(yōu)質(zhì)的青少年閱讀資源庫；多方位打造師生閱讀空間；進(jìn)一步嚴(yán)把青少年讀物內(nèi)容審核關(guān)

強(qiáng)化閱讀推廣

充分發(fā)揮校長、教師示范引領(lǐng)作用；創(chuàng)新開展“一人一本書，送你金鑰匙”活動(dòng)；實(shí)施青少年閱讀大使項(xiàng)目；加強(qiáng)閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)

關(guān)愛特殊群體

實(shí)施“光明未來計(jì)劃”，保障視障兒童平等的閱讀權(quán)益；實(shí)施“鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館振興計(jì)劃”

實(shí)施閱讀素養(yǎng)培育工程

提升閱讀能力

組織專業(yè)機(jī)構(gòu)多個(gè)維度構(gòu)建青少年閱讀指數(shù)；探索將閱讀指數(shù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系；將學(xué)生閱讀素養(yǎng)情況納入義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估內(nèi)容

加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，將閱讀指導(dǎo)能力納入教師培訓(xùn)體系；重點(diǎn)面向青少年學(xué)生，構(gòu)建中文階梯閱讀標(biāo)準(zhǔn)體系；鼓勵(lì)學(xué)校積極探索家庭親子閱讀指導(dǎo)路徑策略，提高親子閱讀質(zhì)量

實(shí)施科技賦能閱讀創(chuàng)新工程

強(qiáng)化數(shù)智賦能

推動(dòng)數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合；推動(dòng)中小學(xué)校逐步覆蓋“AI伴讀計(jì)劃”；探索建立閱讀素養(yǎng)Al評價(jià)模型

優(yōu)化數(shù)字平臺

打造國家智慧教育讀書平臺2.0版，以數(shù)字化支撐青少年閱讀和終身學(xué)習(xí)；聯(lián)合重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)一步豐富閱讀資源

實(shí)施閱讀成果展示轉(zhuǎn)化工程

加強(qiáng)讀思結(jié)合

鼓勵(lì)青少年學(xué)生閱讀后進(jìn)行深度思考，以抄錄金句、文學(xué)創(chuàng)作、戲劇表演、演示實(shí)驗(yàn)、發(fā)明創(chuàng)造等多種方式展示思考成果；鼓勵(lì)學(xué)校開展“深度閱讀工作坊”“思辨讀寫”

推進(jìn)知行合一

鼓勵(lì)各地各校與社會機(jī)構(gòu)合作建立閱讀實(shí)踐基地；聯(lián)合博物館、文化館、科技館、愛國主義教育基地和各類研學(xué)基地開展“行走閱讀”，鼓勵(lì)廣大師生現(xiàn)場閱讀、實(shí)地探訪

文字來源：微言教育

圖片來源：視覺中國

《中國教育報(bào)》2025年06月06日 第01版