羅仙平在指導(dǎo)學(xué)生做實驗。 學(xué)校供圖

　　■“教師不能只寫理論文章，更要把論文寫在礦山上，通過理論跟實際相結(jié)合，解決實際工程技術(shù)問題。”

　　■“解決了問題，帶出了團(tuán)隊，企業(yè)在不斷成長，我們在這個過程中也不斷成長，這就夠了?！?/strong>

　　他長期從事礦物加工工程與礦冶環(huán)境工程領(lǐng)域的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)，踏遍祖國山河。

　　他面向生產(chǎn)做科研，獨立主持各類科研項目100多項，獲得授權(quán)發(fā)明專利31項、實用新型專利2項，參與制定國家標(biāo)準(zhǔn)1項，首創(chuàng)鉛鋅硫化礦高濃度浮選新工藝，成果花落8個省份的大型有色金屬礦山，短短3年創(chuàng)利46.16億元。

　　他臨危受命，幫助一家曾經(jīng)聲名赫赫、彼時卻面臨生存困局的傳統(tǒng)資源型領(lǐng)軍企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破。

　　他就是江西省東華理工大學(xué)黨委副書記、校長羅仙平。羅仙平曾有過很多身份，但更多時候他認(rèn)為自己只是一名師者，所做的一切不過是“傳道授業(yè)解惑”。

　　把論文寫在礦山上

　　說起自己的科研經(jīng)歷，羅仙平用“奇遇”來形容。

　　1996年6月27日，江西理工大學(xué)校園里，留校讀研的羅仙平剛拿到本科畢業(yè)證，當(dāng)天便乘上了從贛州到德興銅礦的班車，參與一位教師的科研項目。

　　彼時的德興銅礦是國內(nèi)規(guī)模最大、裝備最新、技術(shù)最好的礦山，是有色金屬工業(yè)的一面旗幟。

　　原來只是在課堂上聽過的設(shè)備，真切出現(xiàn)在眼前，還要實地去操作，羅仙平難掩興奮。他顧不上休息，當(dāng)天夜里便來到車間，開展科研實踐。

　　選礦廠的磨礦機(jī)高速運(yùn)作，噪聲高達(dá)200分貝。8個小時輪班結(jié)束，滿世界都是“轟隆聲”。而羅仙平對此毫不在意，他的關(guān)注點都在浮選中泡沫的情況、相關(guān)數(shù)據(jù)及背后的規(guī)律上。

　　“正是這段經(jīng)歷培養(yǎng)了我的科研觀和系統(tǒng)思考問題的能力，時刻帶著思考的眼光去分析、去整理?！绷_仙平說。

　　1999年研究生畢業(yè)，羅仙平留校任教。一個偶然的機(jī)會，讓他意識到科研工作者扎根一線做研究的重要性。

　　彼時，四川金沙江旁的會理鋅礦因鉛鋅分離不徹底，鋅精礦的鋅含量低，礦山虧損嚴(yán)重，公司廣邀研究單位開展含銅鉛鋅礦的可選性研究，遠(yuǎn)在贛南的江西理工大學(xué)也在其中。

　　作為技術(shù)研發(fā)主力，羅仙平做了不下10次模擬現(xiàn)場的閉路實驗，并在2000年春節(jié)，和同事來到會理鋅礦選礦廠進(jìn)行現(xiàn)場實驗。最終，他們提出的鉛鋅高效浮選方案脫穎而出，不僅解決了困擾會理鋅礦多年的技術(shù)難題，還沿用至今。而起初這個項目只有3萬元的科研經(jīng)費。

　　“人家能邀我們來做這個事，就是肯定了我們的價值。認(rèn)真對待每一個機(jī)會，但行好事莫問前程?！绷_仙平說。讓他沒想到的是，直到現(xiàn)在，會理鋅礦很多項目還是會找到他，此項目的成功也讓華東地區(qū)最大的有色金屬礦——棲霞山鉛鋅礦慕名而來。

　　從那以后，羅仙平的身影便頻繁出現(xiàn)在國內(nèi)各大礦廠?！霸诠た圃盒?，要做一個全面的科研工作者，教師不能只寫理論文章，更要把論文寫在礦山上，通過理論跟實際相結(jié)合，解決實際工程技術(shù)問題?！绷_仙平說。

　　為礦山“號脈”

　　2025年春夏之際，羅仙平到紫金礦業(yè)開展訪企拓崗活動。負(fù)責(zé)接待的礦長，在和羅仙平交流后，一直覺得他的舉止神態(tài)特別像多年前遇到的一位老師，最終證實還真是故人！

　　原來，紫金礦業(yè)一度組織技術(shù)骨干到南方冶金學(xué)院（現(xiàn)江西理工大學(xué)）培訓(xùn)，這位礦長曾參加了為期兩個多月的培訓(xùn)，時任班主任的羅仙平除了在課堂上講授知識點，還把學(xué)生們帶進(jìn)自己的課題組和實驗室，手把手教大家做科研項目。

　　“可以說，羅老師毫無保留、傾囊相授。很多技術(shù)我們真是花錢都學(xué)不來的?！睍r至今日，這位礦長還尊稱羅仙平為“羅老師”。

　　到礦山“開方”，給企業(yè)作培訓(xùn)，羅仙平有很多來自礦山和企業(yè)的朋友。即便是只短暫地接觸過一兩次，一旦工作中遇到困難，他們就會撥通羅仙平的電話；遇到棘手的難題，羅仙平還會專程到現(xiàn)場去查看。

　　“每次深入礦山，羅老師都不用去問具體的生產(chǎn)指標(biāo)，看一下具體操作和浮選泡沫情況，大概就知道選礦的技術(shù)指標(biāo)如何，這背后是長期深入一線的磨煉與積累?！痹趯W(xué)生郭蔚眼中，羅仙平就像一名為礦山“號脈”的老中醫(yī)。

　　面向礦山、企業(yè)做科研，羅仙平還一度成為行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的高管。

　　那是2015年，在業(yè)內(nèi)被稱贊為“南有紫金北有西礦”的西部礦業(yè)集團(tuán)陷入困境。江西理工大學(xué)與西部礦業(yè)集團(tuán)通過戰(zhàn)略合作框架與協(xié)商，決定選派羅仙平任西部礦業(yè)集團(tuán)有限公司副總裁。

　　擺在羅仙平面前的難題不?。喝绾螏椭患以?jīng)聲名赫赫、如今卻面臨生存困局的傳統(tǒng)資源型領(lǐng)軍企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破？

　　這是一條艱辛的道路。

　　當(dāng)時，位于西藏自治區(qū)昌都地區(qū)的集團(tuán)下屬玉龍銅礦的選礦回收率只有53%，造成大量浪費。羅仙平第一時間帶著工程技術(shù)人員趕到現(xiàn)場。

　　“只有真實深入企業(yè)一線，才知道壓力有多大。”羅仙平一行從西寧乘坐飛機(jī)到玉樹，再從玉樹乘坐一整天汽車，最終到達(dá)玉龍銅礦。一般來說，到西藏工作，落地先歇息一天，以便適應(yīng)高原氣候。而羅仙平一行人一下車，就立馬投入工作。他們前一個星期基本沒合眼，在極短的時間內(nèi)，找到了問題所在。

　　接著，羅仙平和技術(shù)人員一道，不顧高原反應(yīng)，又花了一個月將回收率提高到83%。

　　在外人看來，羅仙平大可不必這么拼命。

　　但羅仙平認(rèn)為，“來了就要解決問題”。他干實事的風(fēng)格獲得了集團(tuán)上下的認(rèn)可。

　　平均每天工作近16個小時，除了吃飯、睡覺，幾乎全在工作。同事們開玩笑說，羅仙平是個“被偶遇率”極高的人。

　　牽頭整合公司科技資源，引進(jìn)戰(zhàn)略投資伙伴，構(gòu)建具有西部礦業(yè)特色、較為完善的科技創(chuàng)新體系；推進(jìn)集團(tuán)公司高層次創(chuàng)新人才儲備工作；對在公司科技創(chuàng)新中作出突出貢獻(xiàn)者給予獎勵……通過一系列改革，西部礦業(yè)再次迎來了輝煌，而當(dāng)人們以為羅仙平會留在企業(yè)做高管時，他卻選擇回到學(xué)校。

　　在西部礦業(yè)工作的5年，羅仙平組建了一支近90人的技術(shù)團(tuán)隊，其中三分之一成為青海省級人才。

　　“解決了問題，帶出了團(tuán)隊，企業(yè)在不斷成長，我們在這個過程中也不斷成長，這就夠了。”羅仙平有種“事了拂衣去”的淡然。

　　是教師也是“團(tuán)長”

　　自碩士畢業(yè)留校起，羅仙平便一直堅守在本科教學(xué)一線，除了在西部礦業(yè)工作的那5年，他始終擔(dān)任班主任。羅仙平有一個隨身攜帶的硬盤，里面除了各類科研項目的資料，便是和每一屆學(xué)生相處的點點滴滴，從姓名、照片、電話等基本信息，到期末考試成績、暑期實踐信息及考研率、就業(yè)率，都被羅仙平一一記錄在案。

　　羅仙平喜歡和學(xué)生打交道，更喜歡把學(xué)生帶進(jìn)各大實驗室和項目。

　　2024年，他把班上學(xué)生帶進(jìn)自己負(fù)責(zé)的“有色金屬礦產(chǎn)資源開發(fā)與礦冶環(huán)境保護(hù)利用技術(shù)研究團(tuán)隊”實驗室，并幫學(xué)生聯(lián)系實習(xí)企業(yè)。企業(yè)提出的唯一要求，就是學(xué)生到現(xiàn)場都要戴安全帽，羅仙平就自掏腰包給學(xué)生購買。

　　“安全帽用完之后還到實驗室，以后的學(xué)生還能使用。”羅仙平說，要讓學(xué)生們覺得有事可做，最好的辦法就是大一大二就帶他們到實踐現(xiàn)場，激發(fā)他們的內(nèi)生學(xué)習(xí)動力。這樣，學(xué)生快畢業(yè)時，才能對自己將來從事的工作心中有數(shù)。

　　2024年8月，羅仙平調(diào)任東華理工大學(xué)。他的生活更忙碌了，他戲稱自己“不敢停下來休息，基本上閉上眼三秒鐘就能睡著”。

　　工作再忙碌，羅仙平還是喜歡和年輕人打交道。

　　直到如今，他依舊保持著提前一個小時到崗的習(xí)慣，利用這一個小時向?qū)W生發(fā)QQ、發(fā)微信布置當(dāng)天的科研任務(wù)，晚上再晚也不忘對接具體落實情況，忙完到家，常常都快半夜了。

　　“羅老師為人正派有公心，不管走到哪里，都會團(tuán)結(jié)起一批人。大家把他當(dāng)作老師，也把他當(dāng)作團(tuán)隊的‘團(tuán)長’。他讓我們在關(guān)鍵領(lǐng)域大展拳腳；遇到困難，他又是我們最堅強(qiáng)的后盾?！闭f這話的是來自宜春江理鋰電新能源產(chǎn)業(yè)研究院的講師張永兵，他是羅仙平的博士生。

　　去年張永兵畢業(yè)時，去單位報到前，妻子正要生孩子。羅仙平擔(dān)心他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，便主動提供物質(zhì)上的幫助。

　　在博士二年級在讀學(xué)生楊思琦眼中，羅仙平則是“十項全能”：他的畢業(yè)設(shè)計直到現(xiàn)在，都被當(dāng)作模板來學(xué)習(xí)；給礦山手畫的圖紙，也一直是在學(xué)生中間廣為流傳的學(xué)習(xí)資料。

　　如今，羅仙平的學(xué)生遍布國內(nèi)外重點研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)，許多已成長為科研骨干和領(lǐng)軍人物，承擔(dān)著國家重大科研任務(wù)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重任。

　　看到年輕人奔赴山海，在各自崗位創(chuàng)造無限可能，羅仙平頗感欣慰：“這是師者最大的成就，也是我人生幸福的源泉。”

《中國教育報》2025年06月10日 第03版