清晨的陽光剛剛灑滿操場，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院上千名學(xué)子就集結(jié)起來進(jìn)行“活力早訓(xùn)”：護(hù)理專業(yè)學(xué)生跑完3000米，還要做10分鐘心肺復(fù)蘇體能操；智能制造系學(xué)生做完4×400米接力早課，同時(shí)要借助輪胎項(xiàng)目完成負(fù)重和深蹲訓(xùn)練……在這里，體育課不僅激活了“無體育不青春”的校園文化，更是把“好體能”轉(zhuǎn)換為“心動(dòng)力”。

　　近年來，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以體育精神鑄就堅(jiān)韌之魂，以體育之力構(gòu)建強(qiáng)身根基，為學(xué)生提供強(qiáng)大的身心支撐，培養(yǎng)健康、樂觀、既能“抗壓”又能“抗事”的未來職場人。

　　“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”激活校園青春文化

　　“體育在校園里，應(yīng)該是一種文化、一種氛圍、一種生態(tài)、一種心態(tài)，是所有師生共同參與的快樂青春?！痹谠撔ＰｉL徐運(yùn)國看來，體育課應(yīng)該是有靈魂的，其最大魅力，除了“野蠻其體魄”，更在于“強(qiáng)大其精神”和“育人于無形”。

　　張煥鑫，該校藥品食品系一名大二學(xué)生。作為學(xué)校里無人不曉的“長跑之王”，他先后參加了全國近20場大型馬拉松賽事。該校的“無體育 不青春”校園文化建設(shè)，正是從發(fā)揮張煥鑫這樣的榜樣作用開始的。學(xué)校成立“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”組成的長跑協(xié)會(huì)，并開發(fā)出長跑項(xiàng)目“環(huán)校園2.6公里越野跑”，吸引了絕大部分教師參與。多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也加入了運(yùn)動(dòng)行列，校黨委書記孔祥敏每天堅(jiān)持5公里長跑，校長徐運(yùn)國完成每天的晨跑后，還要附加跳繩1000次……

　　一群“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”的崛起，催生了全校“人人有項(xiàng)目，周周有活動(dòng)，月月有賽事”的“以體育人”景觀。

　　目前，全校已成立體育社團(tuán)15個(gè)，涵蓋了籃球、足球、排球、網(wǎng)球、擊劍、匹克球、武術(shù)等項(xiàng)目，只要有體育愛好，就能有“投其所好”的社團(tuán)。學(xué)校僅2024年就推出了232場比賽，動(dòng)員5536名運(yùn)動(dòng)員參賽，觀賽人數(shù)達(dá)31000余人次。

　　在該校體育課程的“基礎(chǔ)必修課程”中，“每天鍛煉一小時(shí)”赫然在列。該課程旨在通過晨跑、課間操等形式強(qiáng)化日常鍛煉習(xí)慣。學(xué)校明確提出，每日運(yùn)動(dòng)打卡1小時(shí)，納入考勤與考核?！斑@個(gè)不達(dá)標(biāo)，體測成績一票否決！”公共教學(xué)部主任劉震介紹說。

　　“體育鑄魂”綁定未來職場

　　“請(qǐng)同學(xué)們分析馬拉松賽事中的補(bǔ)給策略。”公共教學(xué)部譚樂華副教授在“運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)”課上拋出“體育外圍問題”，但是在學(xué)生們看來，這才是“專業(yè)的老師”。據(jù)了解，經(jīng)過近兩年的引進(jìn)培養(yǎng)，該校體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本配齊，29名專業(yè)教師基本覆蓋30多個(gè)體訓(xùn)項(xiàng)目，攻關(guān)體教融合難題，探索開發(fā)“體育+專業(yè)”校本教材。

　　學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的體能和特長，推出“一人一課”計(jì)劃，給予精細(xì)化的指導(dǎo)訓(xùn)練。呂怡璇是學(xué)校文物與藝術(shù)系的大一新生，剛?cè)雽W(xué)就在短跑、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目上表現(xiàn)突出，但性格卻較為內(nèi)向。學(xué)校公共教學(xué)部主動(dòng)跟進(jìn)，為她單獨(dú)定制“培養(yǎng)套餐”。通過有針對(duì)性的培養(yǎng)，呂怡璇逐漸變得開朗自信起來，一學(xué)年后成為“五育”并舉的典型。

　　體育課帶來的，不只是體魄的增強(qiáng)，更是精神的塑造。該校通過開啟“鑄魂強(qiáng)基”工程，把學(xué)生未來的職場心態(tài)與“體育鑄魂”深度綁定。據(jù)學(xué)校體育教研室主任亓永順介紹，目前，體訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合不同專業(yè)需求，已經(jīng)設(shè)計(jì)出不同的特色體能課程，比如：通過“綁腿跑跳”訓(xùn)練護(hù)理專業(yè)的急救協(xié)同能力；通過器械拆裝模擬協(xié)調(diào)訓(xùn)練，提升汽修專業(yè)學(xué)生的上肢力量；對(duì)于IT專業(yè)學(xué)生，則推出了脊柱保健操、有氧健身操等訓(xùn)練項(xiàng)目，以此保證他們在未來工作崗位上有個(gè)“好身板”；學(xué)校還與京東物流共建“搬運(yùn)技能”訓(xùn)練模塊，通過模擬貨物搬運(yùn)、倉儲(chǔ)操作等場景，讓物流專業(yè)學(xué)生提前打造職業(yè)操作的“鋼筋鐵骨”。

　　“心理處方”提升人才競爭力

　　近三年來，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)合格率從83%躍升至97%，企業(yè)人才滿意度達(dá)92.3%，這是該校“以體育人”最直觀的成果。用人單位反饋，具有運(yùn)動(dòng)特長的畢業(yè)生抗壓能力比普通員工一般要高37%，團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)分也高出均值21%。

　　郭永博是2023級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，目前在蘇州工業(yè)園進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)。在校期間，他就是一名運(yùn)動(dòng)愛好者，擔(dān)任校園足球隊(duì)的門將。對(duì)于現(xiàn)在從事的“線上客服”工作，在別人看來十分枯燥、煩瑣且心理壓力大，而他覺得自己是一名“門將”，只要兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、細(xì)致耐心就能做好。這種“職業(yè)自覺”，正是學(xué)?！绑w育鑄魂”帶給他的最大財(cái)富。

　　根據(jù)學(xué)校自測數(shù)據(jù)，在心理素養(yǎng)方面，參與團(tuán)體項(xiàng)目的學(xué)生抑郁量表測試分?jǐn)?shù)降低28%，自我效能感提高35%。張煥鑫帶領(lǐng)的長跑團(tuán)隊(duì)中，83%的成員獲得校級(jí)以上榮譽(yù)。

　　目前學(xué)校已經(jīng)成立“體育教學(xué)改革工作小組”，正在配齊三大保障：一是師資保障，公共教學(xué)部定期開展教研活動(dòng)，讓各界專家參與學(xué)校課程論證，提升本校教師教學(xué)和科研能力；二是設(shè)施保障，2024年學(xué)校投資1.1億元建設(shè)的2萬余平方米大型室內(nèi)文體中心正式投入使用，并新增了瑜伽室、健身中心等設(shè)施，同時(shí)購置智能穿戴設(shè)備，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測與反饋；三是制度保障，目前學(xué)校正在修訂體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)實(shí)施“運(yùn)動(dòng)打卡”系統(tǒng)覆蓋全校，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，跟蹤監(jiān)測學(xué)生三年體質(zhì)變化。

《中國教育報(bào)》2025年06月24日 第09版