《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變革。作為開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的施力點(diǎn)與突破口，教育數(shù)字化從賦能智慧思政建設(shè)、推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新、優(yōu)化數(shù)字教育生態(tài)等方面為上海交通大學(xué)育人實(shí)效的提升注入了動(dòng)力。

　　賦能智慧思政建設(shè)

　　一是推動(dòng)思政課轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。學(xué)校2025年春季學(xué)期“大中小學(xué)思政課一體化”集體備課會(huì)，以“生成式人工智能平臺(tái)在教學(xué)場(chǎng)景中的創(chuàng)新應(yīng)用”為主題，探討了數(shù)字技術(shù)在思政課教學(xué)中的應(yīng)用。鼓勵(lì)思政課教師引入數(shù)字技術(shù)，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，高效生成課件、教案等素材，優(yōu)化教學(xué)效果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思政課從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。二是探索育人畫像系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。學(xué)校研發(fā)“學(xué)生畫像”系統(tǒng)，通過(guò)整合全學(xué)段、多維度的學(xué)生數(shù)據(jù)（如學(xué)業(yè)表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)行為、實(shí)踐參與等），構(gòu)建中央數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)感知學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為精準(zhǔn)思政提供數(shù)據(jù)支撐。完善“第二課堂成績(jī)單”系統(tǒng)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，動(dòng)態(tài)調(diào)整育人方案。三是構(gòu)建虛實(shí)融合育人場(chǎng)景。建設(shè)“大思政”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬“雪龍”號(hào)科考、大飛機(jī)研發(fā)等現(xiàn)場(chǎng)情境，將育人場(chǎng)景延伸至國(guó)家重大工程一線，提升思政教育的沉浸式體驗(yàn)。基于深度學(xué)習(xí)、動(dòng)作捕捉、語(yǔ)音合成、圖形渲染等技術(shù)，推出全國(guó)高校首個(gè)虛擬數(shù)字人主播——“交交”，并開(kāi)展要聞播報(bào)、新聞發(fā)布、課程介紹等工作。

　　推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新

　　一是開(kāi)展“AI（人工智能）+HI（人類智慧）”教育改革。制定人工智能賦能人才培養(yǎng)的專業(yè)改革方案。遴選聚焦首批“AI+專業(yè)”開(kāi)展“AI+HI”專項(xiàng)建設(shè)，深入推進(jìn)AI跨學(xué)科融合，加快學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的復(fù)合型創(chuàng)新人才。2025年3月，學(xué)校發(fā)布《上海交通大學(xué)關(guān)于在教育教學(xué)中使用AI的規(guī)范（試行版）》，有序推進(jìn)人工智能在教育教學(xué)中的研發(fā)、部署與應(yīng)用。二是推進(jìn)智慧教室升級(jí)。利用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對(duì)150余間教室進(jìn)行智慧化改造，配備互聯(lián)黑板、智能直播系統(tǒng)等數(shù)字教學(xué)設(shè)備，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。圍繞“教材+平臺(tái)+實(shí)踐”思路建設(shè)數(shù)字化教材庫(kù)，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別、文本識(shí)別、圖像跟蹤等進(jìn)行課程資源的智能化處理，并與課堂教學(xué)深度融合。三是豐富數(shù)字化教學(xué)服務(wù)。自主開(kāi)發(fā)“SophX知識(shí)圖譜”應(yīng)用，支持學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制知識(shí)圖譜，助力知識(shí)梳理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在課程知識(shí)圖譜的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成學(xué)科知識(shí)地圖，梳理出整個(gè)課程體系中重疊和差異化明顯的知識(shí)點(diǎn)，便于對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化、為課程選擇提供參考。

　　優(yōu)化數(shù)字教育生態(tài)

　　一是加強(qiáng)算力平臺(tái)支撐。建設(shè)“交我算”計(jì)算平臺(tái)，優(yōu)化云計(jì)算、高性能計(jì)算、人工智能計(jì)算等功能。構(gòu)建多個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)平臺(tái)，持續(xù)提升CPU（中央處理器）總核數(shù)及存儲(chǔ)總?cè)萘?。基于超算互?lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)覆蓋多區(qū)域的跨校區(qū)算力服務(wù)，為全校數(shù)字化建設(shè)提供重要支撐。針對(duì)算力及數(shù)據(jù)分散等問(wèn)題，打造大規(guī)模集成化管理服務(wù)平臺(tái)“交我辦”，建設(shè)操作簡(jiǎn)便、高度自動(dòng)化的管理系統(tǒng)，推動(dòng)各級(jí)信息系統(tǒng)整合共享，實(shí)現(xiàn)核心系統(tǒng)集中平臺(tái)化運(yùn)行。二是實(shí)施大模型本地化部署。在全國(guó)高校中率先推出全國(guó)產(chǎn)化、“R1+V3”全系列本地部署的DeepSeek（深度求索）671B，為教學(xué)、科研、管理提供千億級(jí)大模型支持服務(wù)。融合智能推理引擎，升級(jí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等課程的數(shù)學(xué)深度推理AI工具，在提升準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上，通過(guò)交互式引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生自主構(gòu)建解題路徑。三是加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)培育。圍繞人工智能深度賦能教育教學(xué)等主題，定期開(kāi)展教學(xué)研討和專題培訓(xùn)，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)模式改革，從教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、工具使用等多個(gè)維度提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，為數(shù)字化教學(xué)提供人才保障。

　　（作者系上海交通大學(xué)研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月25日 第06版