日前，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第123小學(xué)的籃球場(chǎng)上，一場(chǎng)三人制班級(jí)籃球聯(lián)賽正熱火朝天地開(kāi)展：小球員們活力滿(mǎn)滿(mǎn)，奔跑、傳球、投籃，一招一式有模有樣，整個(gè)校園都被這熱烈的運(yùn)動(dòng)氛圍點(diǎn)燃。這充滿(mǎn)生機(jī)的場(chǎng)景，是第123小學(xué)日常體育活動(dòng)的生動(dòng)寫(xiě)照。

　　近年來(lái)，烏魯木齊市第123小學(xué)立足實(shí)際，積極探索，精心打造并踐行“1+2+3”體育特色育人模式，為小學(xué)體育教育改革探出一條新路。

　　“1”個(gè)閉環(huán)，夯實(shí)體育根基

　　圍繞籃球和花樣跳繩兩大特色項(xiàng)目，學(xué)校搭建起“技能基礎(chǔ)—戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用—實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新”三階課程體系，推行“大單元+項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)模式，讓課程貼合本校學(xué)情?；@球課以“龍馬戰(zhàn)隊(duì)”主題單元驅(qū)動(dòng)，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中融合運(yùn)球、傳球等技能?！暗谝淮未蚵?lián)賽時(shí)我緊張得傳錯(cuò)球，隊(duì)友卻喊‘沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！’”三年級(jí)（7）班徐思琪回憶，“現(xiàn)在我們用快攻戰(zhàn)術(shù)配合得分，全班都跳起來(lái)了！”

　　花樣跳繩課以“班級(jí)集體繩操”為目標(biāo)，按“單項(xiàng)—組合—團(tuán)隊(duì)”的路徑教學(xué)。體育教師衛(wèi)世林說(shuō)：“以前只比誰(shuí)跳得多，現(xiàn)在要編動(dòng)作、想隊(duì)形，連節(jié)奏都要和音樂(lè)配合?！睂W(xué)生從單人跳繩技巧學(xué)起，過(guò)渡到組合技能訓(xùn)練，最后全班一起編排班級(jí)繩操并展示。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作編排繩操，學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力得到大幅提升，學(xué)生綜合能力也得到發(fā)展。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還構(gòu)建起“晨練+大課間+小課間+課后服務(wù)”四維練習(xí)機(jī)制：“晨練十分鐘”，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉習(xí)慣，喚醒身體迎接新一天；大課間和小課間，學(xué)生們練習(xí)籃球、花樣跳繩技能及體能操，利用課余時(shí)間鞏固運(yùn)動(dòng)技能；課后服務(wù)開(kāi)設(shè)分層提高班，讓每名學(xué)生都能得到提升。

　　“技能賽+展示賽+聯(lián)賽”體系讓每名學(xué)生都有展示機(jī)會(huì)。繩王技能大賽更像一場(chǎng)炫酷的跳繩派對(duì)——

　　二年級(jí)（1）班在繩操中融入“舞龍”“打鼓”等中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，配上《龍拳》的音樂(lè)節(jié)奏，傳統(tǒng)藝術(shù)以創(chuàng)新形式在校園體育中煥發(fā)生機(jī)。

　　六年級(jí)（11）班身著漢服風(fēng)格的服裝，在繩操表演中身姿翩翩，手中的繩具如同彩帶飛舞，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代校園體育巧妙融合，使整個(gè)表演極具觀賞性和文化內(nèi)涵。教師馬丹妮感慨：“全員參與讓體育精神滲透到每個(gè)孩子心里?！?/p>

　　“2”維文化，厚植體育土壤

　　籃球可培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、永不言棄的精神，跳繩則能強(qiáng)化吃苦耐勞、突破自我的品質(zhì)，為此，學(xué)校深挖籃球和跳繩項(xiàng)目育人價(jià)值，設(shè)立“吉尼斯校園之星墻”，展示學(xué)生體育成績(jī)和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校還打造“可學(xué)、可練、可賽”的設(shè)施文化空間，把停車(chē)場(chǎng)改造成“龍馬籃球公園”，規(guī)劃16塊標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地；利用邊角空間打造“圖形體能加油站”；在“花樣跳繩廣場(chǎng)”設(shè)置“跳繩吉尼斯大擂臺(tái)”，配備智能跳繩測(cè)試計(jì)數(shù)系統(tǒng)。這些空間營(yíng)造出濃厚體育文化氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)良好體育習(xí)慣。

　　“3”支隊(duì)伍，凝聚體育合力

　　“3支”隊(duì)伍指學(xué)校教師隊(duì)伍、班級(jí)隊(duì)伍和家長(zhǎng)隊(duì)伍。

　　教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)從技能教學(xué)到素養(yǎng)培育的全面提升。學(xué)校實(shí)施“雙線并進(jìn)”培養(yǎng)計(jì)劃提升教師素養(yǎng)和能力。每周開(kāi)展兩次“花樣跳繩、籃球技能微教研”，老教師帶新教師練習(xí)技術(shù)動(dòng)作、分享經(jīng)驗(yàn)技巧，傳承發(fā)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期組織一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂大賽，針對(duì)“龍馬戰(zhàn)隊(duì)”“班級(jí)繩操”開(kāi)展專(zhuān)題研討，提升教師專(zhuān)項(xiàng)技能和教學(xué)能力。

　　家長(zhǎng)隊(duì)伍，搭建家校共育橋梁。學(xué)校舉辦的所有體育活動(dòng)和競(jìng)賽，都強(qiáng)調(diào)以班為單位全員參與?；顒?dòng)期間，學(xué)生自行分工負(fù)責(zé)球隊(duì)組建、訓(xùn)練安排、賽事宣傳和后勤保障，充分發(fā)揮主動(dòng)性，提升了體育技能和組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　學(xué)生隊(duì)伍，在自我管理中成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)組織親子籃球、跳繩賽事，舉辦體育開(kāi)放日活動(dòng)，布置親子家庭體育作業(yè)，開(kāi)辦“七點(diǎn)半小籃球”等多項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校體育活動(dòng)，協(xié)助訓(xùn)練和指導(dǎo)比賽，增進(jìn)親子關(guān)系，拉近家校距離。

　　歷經(jīng)3年實(shí)踐，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率從37%躍升至69%，肥胖率下降3個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)校體育特色品牌效應(yīng)日益彰顯。

　?。ㄗ髡呦敌陆S吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第123小學(xué)黨支部書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月01日 第09版