幼兒和教師共同制作的作品展示架。幼兒園供圖

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　　智慧緣起：為了營造自主探索的氛圍，我們在美術區(qū)的墻面、窗臺、桌面上，為幼兒提供了展示自己作品的空間。教師觀察發(fā)現，當幼兒完成一件美術作品的時候，他們會非常欣喜地和他人分享，但往往舍不得將作品放到教師提供的展示區(qū)，因為作品會很容易被弄亂或被遮擋。那么，該如何改進呢？

　　活動過程：教師和幼兒把窗臺上的美術作品展示區(qū)分成了兩塊，左邊的窗臺上用六塊鐵絲網格呈現幼兒的作品，其中三塊用透明膠帶展示作品，三塊用夾子展示作品，幼兒均可自行完成操作。在美術區(qū)，幼兒非常喜歡用木棒或者吸管制作一些手工作品，但難以保持穩(wěn)定，教師便和幼兒共同討論設計了吸管展示架，插塑玩具上的圓孔和粗吸管能很完美地銜接在一起，保證了作品的立體展示效果。

　　為了支持幼兒探究式學習，確保材料的有序性和多樣性，我們還在吸管展示架上粘貼了1—5的數字，代表展示的天數，幼兒可以自由選擇讓自己的作品展示幾天，并自己計算天數，時間到了之后就可以把作品帶回家。這樣一來，幼兒展示作品的積極性大大提升，時間規(guī)劃能力也得到鍛煉。他們會很高興地和教師、同伴交流自己的作品已經展示了幾天，哪天就可以帶回家了。我們認為，幼兒能夠在自由探索中不斷拓寬思維邊界，是很有意義的。

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《中國教育報》2025年07月06日 第03版