“老師，我的機器人終于跳舞了。”福建省三明市尤溪縣實驗小學(xué)人工智能創(chuàng)客實驗室里，傳來陣陣歡笑聲。學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下，饒有興致地學(xué)習(xí)編程；而他們的老師蔣際君，看著興奮的學(xué)生，臉上露出了欣慰的笑容。

　　蔣際君是尤溪縣實驗小學(xué)一名喜歡研究機器人和編程的科學(xué)教師，也是該校的副校長。他帶領(lǐng)一群山里娃，多次拿下多項全國大獎，用滿腔熾熱點亮了鄉(xiāng)村少年的科學(xué)夢，也因此當(dāng)選2024年“感動福建”人物。

　　16年前，在參加完一個相關(guān)培訓(xùn)后，蔣際君就萌發(fā)了將人工智能引進校園的想法。他向?qū)W?！澳ァ眮砹艘还P經(jīng)費、一間教室、一臺電腦，成立了機器人工作室。

　　為了節(jié)省經(jīng)費，蔣際君努力尋找便宜的替代材料，精心研發(fā)課件，編寫了《人工智能通識》等校本讀物，針對不同年齡段的孩子，開展圖文、視頻、實操等多種方式教學(xué)。一堂堂充滿趣味的人工智能課，激發(fā)了學(xué)生們探索科學(xué)的濃厚興趣?！拔业谝淮谓佑|機器人，就是在蔣老師的課上。他的課十分生動有趣。”2024年“數(shù)字中國創(chuàng)新大賽”冠軍獲得者陳祖墨說。

　　“想象力比知識更重要。學(xué)生經(jīng)常有奇思妙想，我就帶著他們實地考察，指導(dǎo)他們構(gòu)思設(shè)計、制作模型、多次測試，直到將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實?！弊鳛橐幻茖W(xué)教師，不論課堂內(nèi)外，蔣際君都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們在實踐中學(xué)會用巧思解決實際問題。他曾指導(dǎo)學(xué)生利用編程制作二維碼，實現(xiàn)手機掃碼無接觸式乘坐電梯，助力疫情防控。

　　“科學(xué)的賽道上，山里的孩子不能輸?！睘榱俗屴r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也能接觸到人工智能教育，蔣際君帶領(lǐng)工作室的成員教師定期開展送教下鄉(xiāng)活動，還把3D建模打印的“方舟號智慧小車”送給農(nóng)村的孩子們。“這是一款簡易機器人，能滿足機器人基礎(chǔ)知識教學(xué)需求，一定程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源不足的難題?！笔Y際君說，他希望農(nóng)村的孩子們通過玩轉(zhuǎn)機器人，也能感受科技的神奇力量，從而熱愛科學(xué)。

　　2010年，蔣際君第一次帶學(xué)生參加比賽就斬獲全國冠軍。如今，他已帶領(lǐng)學(xué)生參加了200多次科學(xué)競賽活動，獲得全國一等獎10多項。伴隨著榮譽而來的，是福州、廈門的多所學(xué)校紛紛向他拋來橄欖枝，但他都一一婉拒了?！吧絽^(qū)的孩子更需要我?！辟|(zhì)樸的話語里，是他堅定的初心。“我會一直堅守科學(xué)教育，希望能把人工智能教育帶給山區(qū)的每一個孩子?！笔Y際君說。

《中國教育報》2025年07月08日 第03版