放飛夢想，幸福起航。嶗山區(qū)第三實驗幼兒園供圖

　　區(qū)域簡況

　　嶗山區(qū)位于山東省青島市東南部，黃海之濱，海岸線長103.7千米，山海資源得天獨厚。全區(qū)現(xiàn)有中小學42所、幼兒園94所，在校生5.6萬余人，在編教師4000余人。

　　近年來，青島市嶗山區(qū)緊扣“為黨育人、為國育才”根本任務，通過課程體系重構、實踐活動創(chuàng)新、師資隊伍鍛造三大工程，打造出具有山海特色的思政教育新樣態(tài)。

　　課程筑基：構建“縱橫智通”思政育人體系

　　嶗山區(qū)立足“大中小學思政課一體化”建設要求，創(chuàng)新實施“縱向貫通、橫向融通、數(shù)字賦能”的課程改革戰(zhàn)略，探索出一套具有嶗山辨識度的思政課程新范式。

　　縱向貫通強根基。攜手華東師范大學、南京師范大學、中國海洋大學、青島大學、青島科技大學等多所學校開展合作辦學，充分依托大學的優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，嶗山區(qū)建成大中小學思政一體化聯(lián)建基地12個，開展大中小學同上一堂思政課百余節(jié)。以社會主義核心價值觀教育為主線，小學將嶗山剪紙、螳螂拳等非遺融入“傳統(tǒng)美德潤童心”校本課程，踐行“童蒙養(yǎng)正”理念；初中構建“知行合一”課程群，開發(fā)“嶗山紅色記憶”等主題實踐課程；高中推出“使命擔當”專題課，組織社會課題研究。各學段循序漸進，形成從感性認知到理性思辨的螺旋上升培養(yǎng)路徑。

　　橫向融通創(chuàng)特色。嶗山區(qū)組建由高校專家、教研員、學科骨干構成的課程研發(fā)共同體，推進“思政+”融合課程改革。依托區(qū)域特色，將中醫(yī)藥文化融入勞動與實驗課程，區(qū)第三實驗小學入選山東省中醫(yī)藥文化進校園試點校。同時，深化非遺、戲劇、曲藝等傳統(tǒng)文化與學科教學融合，將嶗山剪紙融入美育課程，多校開設剪紙課，百余份學生作品在全國比賽中獲獎。通過多領域融合創(chuàng)新，構建全學科協(xié)同育人矩陣，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的深度統(tǒng)一，塑造學生對中華民族共同體意識的認同感。

　　數(shù)字賦能提質效。依托算力優(yōu)勢，嶗山區(qū)構建了數(shù)字基座全環(huán)境育人新樣態(tài)：在全區(qū)中小學普及推廣“智慧紙筆+AI課堂”模式，本地化部署DeepSeek的“滿血版”大模型，融入青島特色教育數(shù)據(jù)訓練專屬智能體，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)智能分析與資源精準推送。這些創(chuàng)新應用打破傳統(tǒng)教學時空邊界，構建起“技術賦能內容創(chuàng)新、內容反哺素養(yǎng)培育”的雙向賦能閉環(huán)，推動思政教育向智能、沉浸的現(xiàn)代化模式升級。

　　實踐育人：打造“山海交響”特色活動品牌

　　創(chuàng)新思政教育模式。以“五育”并舉為育人核心目標，積極探索“開門辦思政課”的創(chuàng)新模式。突破傳統(tǒng)課堂的局限，致力于將思政教育融入學生學習生活的各個場景，以更貼合時代需求、更具吸引力的方式，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

　　構建沉浸式教育矩陣。“線上+線下”雙軌并行：線下開展“榜樣的力量——‘我們的思政課’進校園”活動，邀請各行業(yè)優(yōu)秀榜樣走進校園，為學生帶來生動鮮活的思政課堂；線上推出“行走的思政課”專欄“紅領巾，探尋嶗山五味”，借助網絡平臺拓寬學生學習視野，實現(xiàn)線上線下教育資源的優(yōu)勢互補，讓思政教育觸手可及。

　　打造區(qū)域特色研學課程。依托區(qū)域內紅色人文、藍色海洋等特色資源，精心打造研學課程體系，并繪制嶗山研學實踐地圖。充分利用青島博物館、科技館、名人故居等社會資源，組織學生開展自主探究活動；帶領學生走進“二月二”農場，學習“王哥莊”大饅頭、海水豆腐等民間手藝，讓學生在“行走的課堂”中感受傳統(tǒng)文化魅力。思政課堂延伸至歷史遺址與自然場景，實現(xiàn)了思政教育與實踐體驗的深度融合。

　　強師鑄魂：鍛造“四有”思政教師鐵軍

　　錨定隊伍建設目標方向。始終把教師隊伍建設視為思政教育的根基，創(chuàng)新實施“師德涵養(yǎng)、專業(yè)精進、協(xié)同發(fā)展”三大計劃。這三大計劃從思想、能力、協(xié)作等維度出發(fā)，為教師成長指明方向，為思政教育高質量發(fā)展奠定堅實基礎。

　　搭建教師多元成長平臺。推行“雙培養(yǎng)”機制，致力于把骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員教師培育為教學名師，實現(xiàn)黨建與教學的深度融合。依托區(qū)內首批思政課教學名師工作室，創(chuàng)新“高校+中小學”協(xié)同教研機制，近兩年成功立項市級以上思政課題23個，顯著提升了教師科研能力。同時，每期組建8個區(qū)級名班主任工作室，定期開展班主任沙龍與論壇活動，并舉辦嶗山區(qū)班主任節(jié)，充分發(fā)揮示范引領作用。

　　深化教研活動內涵發(fā)展。構建“六級互補”培訓體系，形成“新教師—骨干教師—名師”的階梯式培養(yǎng)路徑，為不同階段教師量身定制成長方案。此外，常態(tài)化開展“同備一堂課”“跨學段走教”等教研活動，打破學段壁壘，促進教師間經驗交流與知識共享，推動思政教師專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，持續(xù)為思政教育注入活力。

　　面向未來，嶗山區(qū)將縱深推進“課程—實踐—隊伍”三位一體改革，深度融合山海文化基因，全力打造具有地域辨識度的思政一體化品牌。

　　（作者系山東省青島市嶗山區(qū)教育和體育局局長）

《中國教育報》2025年08月29日 第09版