本報(bào)訊（見習(xí)記者 蘇勤 通訊員 任鈺）“朵蘭姐姐，同學(xué)們給我起難聽的外號怎么辦？”“這是言語欺凌的表現(xiàn)，你可以這樣做……”近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)生欺凌防治研究中心微信公眾號上，智能AI助手“朵蘭”正為學(xué)生提供防欺凌咨詢。這個貼心的人工智能伙伴，是內(nèi)蒙古構(gòu)建學(xué)生欺凌防治體系的新探索。

　　2023年8月，內(nèi)蒙古教育廳聯(lián)合平安內(nèi)蒙古建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，在內(nèi)蒙古民族大學(xué)設(shè)立全國首個省級學(xué)生欺凌防治研究平臺——內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)生欺凌防治研究中心。

　　以此為重要依托，內(nèi)蒙古進(jìn)一步建立健全由13個部門、群團(tuán)組織組成的學(xué)生欺凌防治工作協(xié)調(diào)機(jī)制，印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，明確各部門職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)學(xué)生欺凌防治工作。各地由教育行政部門牽頭，各中小學(xué)成立學(xué)生欺凌治理委員會，建立健全學(xué)生欺凌事件報(bào)告、教育培訓(xùn)、預(yù)防預(yù)警、應(yīng)急干預(yù)處置、考核考評等機(jī)制。全區(qū)形成“自治區(qū)統(tǒng)籌、盟市主管、旗縣主抓”的三級組織體系，按照“一年試點(diǎn)、兩年推廣、三年普及”的規(guī)劃，欺凌干預(yù)項(xiàng)目正在全區(qū)穩(wěn)步推進(jìn)。

　　此外，內(nèi)蒙古教育廳會同婦聯(lián)、團(tuán)委等部門定期開展家長學(xué)?；顒?，幫助家長及時了解掌握學(xué)生心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。同時，配齊建強(qiáng)中小學(xué)心理健康專職教師和教研員，確保每一所中小學(xué)都有一名專職教師，編制《知心班主任手冊》《心理危機(jī)干預(yù)案例》等工具書，至今已舉辦“潤心大講堂”等心理健康教育線上公益活動300余期。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，內(nèi)蒙古開展教師培訓(xùn)與試點(diǎn)指導(dǎo)，組織全區(qū)中小學(xué)學(xué)生欺凌防治種子教師和學(xué)生欺凌防治試點(diǎn)校教師專題培訓(xùn)，覆蓋180余人，達(dá)到每個旗縣均有1名種子教師的標(biāo)準(zhǔn)。

《中國教育報(bào)》2025年09月15日 第01版