電影《浪浪山小妖怪》中的小妖怪。

於水在電影《浪浪山小妖怪》首映禮現(xiàn)場。

　　2025年暑期檔，動(dòng)畫電影《浪浪山小妖怪》爆火，贏得票房口碑雙豐收。幾只無名小妖怪，組成冒牌取經(jīng)團(tuán)，以小人物的自我修行引發(fā)觀眾思考與共情，大家直呼“笑著笑著就哭了”。作為我國首部登陸IMAX的二維動(dòng)畫電影，其“筆墨入境”的中式美學(xué)也給觀眾帶來了一場審美盛宴。電影累計(jì)票房已突破10億元，成功問鼎中國影史二維動(dòng)畫票房冠軍。

　　《浪浪山小妖怪》的導(dǎo)演、編劇於水來自北京航空航天大學(xué)，是新媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字動(dòng)畫藝術(shù)系教師，被學(xué)生們親切地稱為“水哥”。在教書育人的同時(shí)，他始終堅(jiān)持獨(dú)立動(dòng)畫創(chuàng)作，用專業(yè)視角和溫情關(guān)懷，為國產(chǎn)動(dòng)畫電影寫下了濃墨重彩的一筆。

　　以草根視角重構(gòu)經(jīng)典神話

　　“浪浪山”的故事要從兩年前說起。

　　2023年初，國產(chǎn)動(dòng)畫短片集《中國奇譚》火爆全網(wǎng)，首集《小妖怪的夏天》中，打工仔小豬妖的一句“我想離開浪浪山”讓無數(shù)網(wǎng)友共情落淚。而在短片制作的同時(shí)，導(dǎo)演、編劇於水就已經(jīng)開始了電影劇本的創(chuàng)作。他介紹，曾經(jīng)想過把電影做成短片的擴(kuò)展或續(xù)寫，“但是今天的觀眾還是需要新東西”。

　　電影劇本的創(chuàng)作花了一年時(shí)間，所有分鏡畫面都由於水親手繪制，造型設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，隨后進(jìn)入工程龐大的中期制作?！昂诵膱F(tuán)隊(duì)雖然人數(shù)不多，但跟我們一起合作的是遍布全國各地的優(yōu)秀動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)，大家同心協(xié)力，為了創(chuàng)作出心目中的優(yōu)秀動(dòng)畫作品而努力。”於水如是說。

　　最終，觀眾在大熒幕上看到了短片的“平行宇宙”《浪浪山小妖怪》。在電影里，小豬妖終于走出了浪浪山，拉上蛤蟆精、黃鼠狼精、猩猩怪，組成了一支取經(jīng)“拼好團(tuán)”。一句“唐僧師徒能去，我們?yōu)槭裁床荒苋?？”既是無名之輩的憧憬和掙扎，也是出走的勇氣和骨氣。經(jīng)歷各種磨難，他們最終完成了心境的成長和轉(zhuǎn)變，取得了自我追求的“真經(jīng)”。

　　“換位思考”是於水在動(dòng)畫創(chuàng)作中一以貫之的理念?！拔覀兒苋菀讓?duì)一些事物形成刻板印象，”於水表示，如果重新審視西游世界，“那些妖怪，尤其是寂寂無名的小妖怪，他們一定是壞的嗎？他們有自己的苦惱嗎？他們有父母嗎？”從這一點(diǎn)出發(fā)，於水選取了在過往影視作品中總是作為“邊角料”的小動(dòng)物作為主角，希望通過它們展現(xiàn)普通年輕人的故事與困境。

　　“作為高校老師，我時(shí)刻與年輕人在一起，知道他們的迷茫和焦慮，也了解他們?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間的搖擺?！膘端f。正是從底層小人物的視角出發(fā)，講述他們會(huì)遇到的各種問題，小妖怪的經(jīng)歷才喚起了最大程度的共鳴和共振。如網(wǎng)友熱評(píng)所說，“它們是取經(jīng)的冒牌貨，也是人生的真主角?！?/p>

　　從2023年《中國奇譚》20分鐘的驚艷亮相，到2025年《浪浪山小妖怪》118分鐘的大銀幕綻放，於水創(chuàng)造性地以草根視角重構(gòu)經(jīng)典神話，通過平凡個(gè)體的掙扎與成長，有效探索了經(jīng)典改編動(dòng)畫的路徑?！办端蠋焺?chuàng)作時(shí)總是想到為大眾服務(wù)，注重一部作品的社會(huì)價(jià)值。”電影核心主創(chuàng)之一、北航畢業(yè)生宋曄說。

　　將中國氣派融入動(dòng)畫創(chuàng)作

　　“最讓我印象深刻的是小雷音寺的羅漢們，雖然在電影中只出現(xiàn)了幾秒鐘，但每一個(gè)都有講究?！北焙奖究粕跣θ粎⑴c了《浪浪山小妖怪》的制作。她說，自己在角色設(shè)計(jì)時(shí)參考了山西省崇慶寺、雙林寺的十八羅漢像。

　　“火眼金睛”的觀眾還在電影里的廟宇樓閣上發(fā)現(xiàn)了山西古建筑的影子：五臺(tái)山佛光寺、晉祠水鏡臺(tái)、渾源永安禪寺……作為山西人的於水，致力于把韻味十足的中式審美融入到作品中。

　　“每次去采風(fēng)看到這些古代建筑，就如同跨越時(shí)空，與那個(gè)時(shí)代的工匠對(duì)視，這種令人震撼的共鳴讓人想要落淚?！睘榱藢⑿±滓羲碌那f嚴(yán)呈現(xiàn)出來，於水曾去山西五臺(tái)縣佛光寺采風(fēng)，直到現(xiàn)在，他仍清晰記得當(dāng)時(shí)的感受：“爬上一段陡峭的臺(tái)階，眼前出現(xiàn)一個(gè)龐大的木構(gòu)殿宇，藍(lán)天白云下，能看到對(duì)面的五臺(tái)山，那一刻我特別感動(dòng)，一下子就懂了古人的感受?！?/p>

　　然而，如何將這種中式的審美感受呈現(xiàn)出來？於水和團(tuán)隊(duì)決定采用水墨風(fēng)背景。這幾乎沒有工業(yè)化的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可用?！凹纫尰A(chǔ)透視、光影結(jié)構(gòu)符合寫實(shí)邏輯，也要融入國畫的寫意韻味，這其實(shí)是我一直思考和探索的課題?！膘端f。

　　電影制作期間，團(tuán)隊(duì)決定從零開發(fā)一套水墨畫風(fēng)的教學(xué)模型，他們花了兩個(gè)月時(shí)間開發(fā)背景繪制模板，又用一年多時(shí)間不斷打磨細(xì)節(jié)，從山石樹木等造型繪制，到顏色暈染步驟、勾線方式都做了規(guī)范。這個(gè)過程中，北航師生團(tuán)隊(duì)成了核心力量——以“學(xué)長帶學(xué)弟學(xué)妹”的模式探索一條中式動(dòng)畫美學(xué)的呈現(xiàn)方式。

　　“講好中國故事、傳播中華文化”，是於水進(jìn)行動(dòng)畫片創(chuàng)作和教學(xué)時(shí)秉持的重要原則。在他看來，這至少包含三個(gè)層面：“第一是展示傳統(tǒng)符號(hào)，如中式建筑、燈籠等；第二是呈現(xiàn)中式審美，像留白技藝和水墨畫；第三是體現(xiàn)中國人的處世方式和民族性格。”因此，《浪浪山小妖怪》不只有中式建筑、有水墨畫風(fēng)，更有母子間的親情、孩子對(duì)家人的報(bào)喜不報(bào)憂以及“小妖怪們”最后選擇舍生取義等引發(fā)觀眾深層共鳴的中國故事。

　　在於水的影響下，他的學(xué)生在創(chuàng)作中也會(huì)不自覺地融入中華文化元素。如《大圣歸來》《白蛇：緣起》《小門神》等電影主創(chuàng)米粒、新版動(dòng)畫《舒克貝塔》導(dǎo)演黃湘南、《哪吒2》出品方光線動(dòng)畫美術(shù)總監(jiān)莫矜……在這一批中國動(dòng)畫新生力量的參與、推動(dòng)下，具有中國文化底蘊(yùn)的藝術(shù)精品正在不斷涌現(xiàn)。而在中國動(dòng)畫行業(yè)，北航畢業(yè)生已成為一張閃亮名片。

　　用“知行合一”培養(yǎng)學(xué)生

　　在北航，於水是深受學(xué)生們喜愛的“水哥”。大家都說，“水哥”的課一點(diǎn)兒都不“水”，“干貨很多”“收獲很大”。因?yàn)樽约荷硖巹?dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作第一線，於水始終堅(jiān)持將創(chuàng)作實(shí)踐與課堂教學(xué)相融合，總能為學(xué)生們帶來最新的專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作理念。

　　學(xué)生武昊靜還記得，在劇本寫作環(huán)節(jié)，每個(gè)劇本於水要看兩次，學(xué)生需迭代出三個(gè)版本，后一個(gè)版本要比前一個(gè)更加完善?！胺昼R創(chuàng)作也是如此，以劇本為文本，進(jìn)行兩三次迭代。這樣強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程，通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓師生在交流中不斷改進(jìn)作品，解決諸如看不懂、表達(dá)有歧義或?qū)ふ腋苗R頭表現(xiàn)等問題，通過實(shí)踐讓作品達(dá)到更好的效果?！?/p>

　　於水認(rèn)為，“動(dòng)手實(shí)踐、知行合一”方能培養(yǎng)出新時(shí)代動(dòng)畫人才。在《浪浪山小妖怪》的創(chuàng)作中，就有杜偉、宋曄、武昊靜、楊蕾、王笑然、李金秀、程寬等多名來自北航新媒體學(xué)院的畢業(yè)生、在校生承擔(dān)核心創(chuàng)作任務(wù)。於水還曾組織學(xué)生為紀(jì)念汶川地震十周年創(chuàng)作動(dòng)畫系列短片，與新浪新聞合作上線后，觀看量突破400萬?！霸趯?shí)踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)審美和專業(yè)能力，也能引導(dǎo)他們樹立家國情懷?！膘端f。

　　如今，於水指導(dǎo)的學(xué)生作品獲得國內(nèi)外重要獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)。其中，不乏連續(xù)兩年入圍法國昂西國際動(dòng)畫電影節(jié)的作品，還有兩次獲得安妮獎(jiǎng)最佳學(xué)生作業(yè)提名的佳作——安妮獎(jiǎng)學(xué)生提名每年僅在全球范圍內(nèi)評(píng)選5人，這份成績實(shí)屬不易。

　　“水哥是一位非常有趣、平易近人的老師，還是一位能畫設(shè)定、能寫劇本、能做動(dòng)畫，甚至能演戲、能配音的全才導(dǎo)演。真的非常幸運(yùn)能夠遇到水哥這樣的良師益友！”武昊靜說。

　　於水表示，創(chuàng)作不會(huì)停止，自己會(huì)不斷努力創(chuàng)作出更好的作品，“未來計(jì)劃把創(chuàng)作的第一手經(jīng)驗(yàn)更加及時(shí)地反哺到教學(xué)和科研當(dāng)中，做到有源之水、有本之木，不斷精進(jìn)教學(xué)和科研成果”。

《中國教育報(bào)》2025年09月16日 第03版