近日，英國政府在“變革計劃”框架下正式發(fā)布首個聚焦小學階段的寫作框架。該框架以自然拼讀法為基礎(chǔ)，強調(diào)書寫訓練、“大聲表達”與接收能力培養(yǎng)，旨在幫助英國兒童構(gòu)建扎實的語文、拼寫和書寫基礎(chǔ)，尤其助力弱勢兒童及有特殊教育需求的兒童提升寫作水平，實現(xiàn)“像在抖音國際版發(fā)帖一樣自信提筆書寫”的教育愿景。

　　新寫作框架為英國教師提供了從學前班至小學階段的系統(tǒng)性教學工具和指導，核心舉措圍繞“降低寫作認知門檻、融入日常教學場景”展開，包括：學科融合和表達前置，要求將寫作任務(wù)融入所有學科教學，鼓勵兒童在落筆前先“大聲說出單詞與句子”，通過口頭表達梳理思路，降低書面創(chuàng)作的難度；強化基礎(chǔ)訓練，恢復“聽寫練習”環(huán)節(jié)，讓兒童將教師口述的單詞、短語及句子轉(zhuǎn)化為書面文字，夯實拼寫和書寫基礎(chǔ)能力；銜接成功經(jīng)驗，在前期“閱讀框架”與語音教學的成功基礎(chǔ)上，進一步打通“讀”與“寫”的能力銜接，形成讀寫能力協(xié)同提升的閉環(huán)。

　　英國教育大臣布里奇特·菲利普森表示，即便在數(shù)字時代，寫作仍是“日常生活與工作的核心工具”，良好的寫作能力不僅能幫助兒童探索想法、理解世界，更與未來教育進階、收入水平直接相關(guān)，這也是框架聚焦“基礎(chǔ)能力”的核心原因。

　　此次寫作框架的發(fā)布，是英國政府推進讀寫教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。此前，英國教育已落地多項配套措施，包括投入2770萬英鎊專項資金，支持小學階段閱讀和寫作教學，為薄弱學校及群體提供資源傾斜；啟動“全國閱讀年”活動（2026年1月正式開啟），聯(lián)動家長、學校、圖書館與企業(yè)，扭轉(zhuǎn)青少年閱讀興趣下滑趨勢；擴大“英語中心”網(wǎng)絡(luò)，為學校提供英語閱讀教學專業(yè)建議，推動英國英語教學水平均衡提升。

　　除發(fā)布框架外，英國政府還計劃于2025年秋季發(fā)布“學校白皮書”，重點改革特殊教育需求體系，進一步縮小教育差距，落實“不讓任何孩子掉隊”的變革計劃目標。

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《中國教育報》2025年09月18日 第10版