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      積極破解新職業(yè)的“成長煩惱”

      發(fā)布時間:2025-09-19 作者:吳維煊 來源:中國教育報

        除了用制度和法律促進新職業(yè)的良性發(fā)展外,還應(yīng)積極推動社會轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念

        近日,人力資源社會保障部發(fā)布17個新職業(yè)、42個新工種信息,部分“身份不明”的從業(yè)者有了官方認(rèn)可的職業(yè)身份。例如,烤串兒師傅“轉(zhuǎn)正”為“燒烤料理師”,咖啡廳里做咖啡的工作人員“升咖”為“咖啡加工工”……這些新職業(yè)名稱讓不少從業(yè)者直呼“有了官方‘蓋戳’,腰桿挺得更直了,更有歸屬感了”。

        自2019年以來,人力資源社會保障部已發(fā)布了七批新職業(yè)信息。每一次發(fā)布既能為相關(guān)從業(yè)者提供就業(yè)新賽道,也能讓相關(guān)行業(yè)捕捉到經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢、新動向、新機遇。

        職業(yè)“上新”的背后是經(jīng)濟社會發(fā)展的“向新”。隨著科技的進步、國家經(jīng)濟的發(fā)展及民眾消費觀念的改變,勢必要產(chǎn)生一些新職業(yè)。這些由人力資源社會保障部發(fā)布的新職業(yè),其實已經(jīng)有不少從業(yè)者,但因過去“職業(yè)身份”不明,導(dǎo)致行業(yè)規(guī)范不明確、從業(yè)門檻較低。

        通常,新職業(yè)是經(jīng)濟社會向新發(fā)展后產(chǎn)生的“年齡尚小”的職業(yè),這些職業(yè)與國家經(jīng)濟發(fā)展及人民生活關(guān)系密切。從時間維度而言,新職業(yè)還要經(jīng)歷較長時間的“成長期”,面臨諸多挑戰(zhàn)。讓新職業(yè)保持良好的發(fā)展勢頭,需要積極破除其“成長煩惱”,在促進產(chǎn)教融合、加強從業(yè)者權(quán)益保障、完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等維度下功夫。

        新職業(yè)能否健康發(fā)展與從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平及職業(yè)發(fā)展能力有著緊密的關(guān)系。所以,加強產(chǎn)教融合,做好職業(yè)技能培訓(xùn),提高從業(yè)者的整體素養(yǎng),具有重要意義。職業(yè)院校要對新職業(yè)的孕育、產(chǎn)生及發(fā)展有敏銳的感知,主修專業(yè)的設(shè)置要與市場需求相匹配,必要時可通過“微專業(yè)”建設(shè)為新職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。相關(guān)企業(yè)要對新職業(yè)發(fā)展的人才需求情況作出準(zhǔn)確的研判,與職業(yè)院校一起通過“冠名班”“訂單式”“校企雙制”等產(chǎn)教融合形式,推動產(chǎn)教供需的精準(zhǔn)對接及優(yōu)勢互補。

        破解新職業(yè)的“成長煩惱”,還需要加強從業(yè)者的權(quán)益保障。與傳統(tǒng)職業(yè)相比,新職業(yè)的就業(yè)形態(tài)和用工方式都相對靈活,但與之相適應(yīng)的勞動保障制度和社會保障體系尚不健全。例如:從業(yè)者應(yīng)該享受哪些社會福利及社會保險?如何保障他們在工作過程中的健康安全、衛(wèi)生安全及勞動安全?如何保障他們及時獲得應(yīng)得的勞動報酬以及應(yīng)有的休息權(quán)?針對這些客觀存在的現(xiàn)實問題,應(yīng)加強研究推動相關(guān)政策出臺,為新職業(yè)從業(yè)者保駕護航,提高新職業(yè)的吸引力。

        新職業(yè)和新工種,增加了就業(yè)崗位。為了讓勞動者有更加多元及廣闊的發(fā)展空間,人力資源社會保障部通常將會同相關(guān)部門制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評價規(guī)范,讓行業(yè)發(fā)展更有方向。相關(guān)行業(yè)及企業(yè)要及時關(guān)注最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),并以此為依據(jù)對從業(yè)人員進行培訓(xùn),規(guī)范管理的方式方法。

        隨著國家經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,新業(yè)態(tài)、新職業(yè)及新工種還將不斷出現(xiàn),就業(yè)形態(tài)也更加多元,將有大量勞動者進入新職業(yè)市場。政府除了及時調(diào)整相關(guān)政策,用制度和法律促進新職業(yè)的良性發(fā)展外,還應(yīng)積極推動社會轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,以開放的心態(tài)接納新就業(yè)形態(tài)。

       ?。ㄗ髡呦到K聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院正高級教師)

      《中國教育報》2025年09月19日 第02版

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