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    1. 首頁(yè) 綜合 學(xué)前 基教 高教 職教 家教 課程 評(píng)論 民族教育 體育美育 智慧教育 報(bào)刊精品 技術(shù) 校長(zhǎng) 教學(xué) 深度 視覺(jué) 人物 讀書 招考 國(guó)際教育 思想理論 書香校園 專題活動(dòng)
    2. 人工智能時(shí)代的教育進(jìn)化與全球共生 在探討人工智能之前,我們先回溯到其根源——人類智能。人類智能不僅孕育了人工智能,更為其不斷進(jìn)化提供了原始動(dòng)力。近幾年人工智能的發(fā)展令人矚目:從2022年的高中生水平,到2023年逐步達(dá)到本科生水準(zhǔn),2025年...回顧人類的進(jìn)化歷程,以往所有的飛躍都依賴于純粹的人類智慧;而未來(lái)的進(jìn)步,將不再是單一大腦的獨(dú)角戲,而是人腦與人工智能協(xié)同構(gòu)建的全新智腦。這種融合的進(jìn)化,不僅重新定義了智能的邊界,也昭示著一個(gè)充滿無(wú)...

      人工智能時(shí)代的教育進(jìn)化與全球共生
    3. 人工智能時(shí)代的教育關(guān)鍵 當(dāng)今世界,教育不再僅僅是知識(shí)的傳授,更是幫助學(xué)生掌握可靠方法和工具的手段,使其能夠在日益復(fù)雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。 當(dāng)前,那些易于教授和測(cè)試的知識(shí)技能,往往也最容易被數(shù)字化和自動(dòng)化替代...當(dāng)今世界,教育不再僅僅是知識(shí)的傳授,更是幫助學(xué)生掌握可靠方法和工具的手段,使其能夠在日益復(fù)雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。當(dāng)前,那些易于教授和測(cè)試的知識(shí)技能,往往也最容易被數(shù)字化和自動(dòng)化替代...

      人工智能時(shí)代的教育關(guān)鍵
    4. 人工智能正重塑全球高等教育格局 當(dāng)前,人工智能技術(shù)正以前所未有的速度重塑全球高等教育格局。從智能學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)為學(xué)生精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容,到自動(dòng)化教學(xué)輔助工具減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑助力學(xué)生高效成長(zhǎng),再到技術(shù)推動(dòng)學(xué)科...面對(duì)人工智能為高等教育帶來(lái)的深刻變革,世界各國(guó)政府、教育機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織積極行動(dòng),在政策制定、技術(shù)應(yīng)用和人才培養(yǎng)等領(lǐng)域展開了廣泛且深入的探索,以尋求適應(yīng)這一變革的高等教育發(fā)展新路徑。

      人工智能正重塑全球高等教育格局
    5. 感受敦煌 那年,我的越南老師的一句話“除了沉浸在書里,你對(duì)越南之外的世界一無(wú)所知”,讓我徹底認(rèn)識(shí)到自己除了書本的知識(shí)外,對(duì)這個(gè)世界好像知道得太少。于是,我開始認(rèn)真欣賞世界,打開心門感受世界。 這次學(xué)校組織我們...學(xué)校組織我們?nèi)ザ鼗偷臋C(jī)會(huì)非常難得。敦煌是一個(gè)多文化交融之地,在那里,我感受到了不同文化的魅力?!靶性诙鼗?,感知中國(guó)”,感謝學(xué)校給了我穿越時(shí)空的機(jī)會(huì),欣賞古人留下的寶貴遺產(chǎn)。

      感受敦煌
    6. 中外合作辦學(xué)模式下視傳專業(yè)的中國(guó)敘事策略 隨著全球化的不斷深入,文化交流已經(jīng)成為各國(guó)之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國(guó)作為一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家,如何講好中國(guó)故事、傳播中華文化已經(jīng)成為當(dāng)下的重要議題。習(xí)近平總書記多次指出,“要?jiǎng)?chuàng)...隨著全球化的不斷深入,文化交流已經(jīng)成為各國(guó)之間相互了解和溝通的重要橋梁。中國(guó)作為一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家,如何講好中國(guó)故事、傳播中華文化已經(jīng)成為當(dāng)下的重要議題。習(xí)近平總書記多次指出,“要?jiǎng)?chuàng)...

      中外合作辦學(xué)模式下視傳專業(yè)的中國(guó)敘事策略
    7. 國(guó)際化應(yīng)用型人才合作培養(yǎng)的山東交通學(xué)院實(shí)踐 2023年夏天,山東交通學(xué)院頓河學(xué)院(簡(jiǎn)稱“頓河學(xué)院”)迎來(lái)首屆畢業(yè)生——155名學(xué)子中,114人繼續(xù)深造,其中92人赴國(guó)外高校攻讀更高學(xué)位,升學(xué)率達(dá)73.5%。選擇在國(guó)內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生則進(jìn)入了中國(guó)國(guó)家鐵路集團(tuán)有限公...作為山東省首家中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu),頓河學(xué)院緊扣共建“一帶一路”倡議和交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,交出了一份服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新答卷。

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    8. 高校國(guó)際交流合作職能的探索與思考 2017年2月27日,中共中央與國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》明確指出,高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國(guó)際交流合作等方面承擔(dān)著重要使命。至此,國(guó)際交流合...作為現(xiàn)代大學(xué)的第五項(xiàng)基本職能,國(guó)際交流合作具有獨(dú)特的系統(tǒng)特性。相較于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四項(xiàng)傳統(tǒng)職能,其特殊性源于自身的雙重屬性:既作為獨(dú)立職能存在,又深度嵌入前四項(xiàng)職能之中。

      高校國(guó)際交流合作職能的探索與思考
    9. 津門傳華韻 故事繪中國(guó) 秉承“中華文化,世界傳播”的愿景,“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”活動(dòng)已走到第四個(gè)年頭,持續(xù)助力青少年以故事為橋,努力向世界講好中國(guó)故事。

      津門傳華韻 故事繪中國(guó)
    10. 魏麗莎:從世界走向南沙的“引才大使” 魏麗莎(Elizaveta Vede),俄羅斯青年,南沙引才大使。2022年畢業(yè)于俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)(Ural Federal University)語(yǔ)言學(xué)專業(yè),獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。先后在俄羅斯烏拉爾國(guó)立法律大學(xué)(Ural State Law University...

      魏麗莎:從世界走向南沙的“引才大使”
    11. 褚曉文:在更大的舞臺(tái)上成就不一樣的人生 褚曉文,廣州南沙高端領(lǐng)軍人才,1999年獲得清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)士學(xué)位,2003年博士畢業(yè)于香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系。2003年到2021年,在香港浸會(huì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系任職助理教授、副教授、正教授,現(xiàn)任香...

      褚曉文:在更大的舞臺(tái)上成就不一樣的人生
    12. 國(guó)際

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