隨著教育強(qiáng)國建設(shè)的加速推進(jìn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高校作用發(fā)揮提出更高要求。作為內(nèi)蒙古西部地區(qū)的一所老牌師范院校，包頭師范學(xué)院立足78載師范教育的豐厚辦學(xué)積淀，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育“首責(zé)”意識(shí)和高等教育“龍頭”意識(shí)，堅(jiān)守底色、深化改革、錯(cuò)位突破，走出了一條地方師范院校創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。

深刻洞察時(shí)代要求 精心繪制發(fā)展藍(lán)圖

方向決定道路，目標(biāo)決定行動(dòng)。學(xué)校第四次黨代會(huì)以黨的二十屆三中全會(huì)和全國教育大會(huì)精神為指引，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需，明確了學(xué)校建設(shè)“扎根包頭、服務(wù)北疆、輻射全國，教師教育底色鮮明、應(yīng)用型特色凸顯、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國知名、區(qū)域一流高水平師范院?！钡膴^斗目標(biāo)，為今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了遵循。

強(qiáng)化發(fā)展龍頭意識(shí) 錯(cuò)位布局學(xué)科建設(shè)

明確發(fā)展引領(lǐng)龍頭。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)科龍頭意識(shí)，堅(jiān)決把工作理念由“辦好專業(yè)”向“建強(qiáng)學(xué)科”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)干部教師緊緊牽住學(xué)科建設(shè)這個(gè)牛鼻子，在教育科技人才協(xié)同、科教產(chǎn)教職普交融的更高維度上思考問題、深化改革、推動(dòng)工作，以學(xué)科建設(shè)牽引學(xué)校教育迭代升級(jí)。

錯(cuò)位發(fā)展特色學(xué)科。學(xué)校自覺聚焦包頭市“兩都”“三個(gè)高地”“3+5+N”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，落實(shí)自治區(qū)一流學(xué)科建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持“錯(cuò)位發(fā)展、特色圖強(qiáng)”原則，明確重點(diǎn)建設(shè)“教師教育”“北疆文化”“生態(tài)環(huán)境”“稀土化工”和“藝術(shù)體育”等幾類學(xué)科。教師教育學(xué)科注重在學(xué)前和小學(xué)教育方向發(fā)力創(chuàng)優(yōu)，主要面向自治區(qū)西部五盟市培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資；北疆文化學(xué)科在陰山文化、北疆多語言文化交融研究方向積淀深厚，對系列主題剪紙作品的制作推廣有一定影響；生態(tài)環(huán)境學(xué)科重點(diǎn)聚焦黃河“幾字彎”上緣、北方農(nóng)牧交錯(cuò)生態(tài)脆弱區(qū)的生態(tài)保護(hù)與綠色發(fā)展開展科研攻關(guān)；稀土化工學(xué)科重點(diǎn)圍繞包頭氟化工戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)急需，聚焦稀土氟化工功能材料應(yīng)用開展科研攻關(guān)；藝術(shù)體育類學(xué)科響應(yīng)包頭市打造文化高地和“鹿城雙馬”導(dǎo)向，致力于在人才培養(yǎng)、作品展演、項(xiàng)目推廣等方面做優(yōu)支撐。

緊握抓手建強(qiáng)學(xué)科。重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科全部組建研究團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)，常態(tài)化舉辦品牌學(xué)術(shù)論壇，學(xué)校加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃編制、定期調(diào)度，強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成“學(xué)科—團(tuán)隊(duì)—科研—資源”聯(lián)動(dòng)的建設(shè)格局。出臺(tái)“一科一策”支持政策，在高層次人才引培、平臺(tái)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)研究、成果產(chǎn)出轉(zhuǎn)化等方面加大支持力度。

學(xué)科建設(shè)成效初顯。經(jīng)過一年多的聚力攻堅(jiān)，2024年柔引高層次人才2名，引進(jìn)博士25名，42人認(rèn)定為“英才興蒙”工程人才；獲批自治區(qū)級(jí)的研究平臺(tái)2個(gè)、提質(zhì)培育學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目5個(gè)；獲批生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，教育碩士擴(kuò)增5個(gè)方向；主持國家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng)，橫向項(xiàng)目增長2倍多，科研經(jīng)費(fèi)總量實(shí)現(xiàn)倍增，出版著作22部，發(fā)表核刊學(xué)術(shù)論文121篇、SCI/SSCI學(xué)術(shù)論文63篇，獲批專利授權(quán)9項(xiàng)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用1項(xiàng)、5項(xiàng)正在轉(zhuǎn)化認(rèn)定過程中。

大力推進(jìn)開放辦學(xué) 合作賦能教育發(fā)展

借力提升重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科實(shí)力。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)科核心競爭力意識(shí)，緊抓區(qū)域教育交流合作機(jī)遇，與中國科學(xué)院物理研究所、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、北大、清華、陜師大等30多家高校及科研院所建立合作關(guān)系，聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目，在高層次人才引培、學(xué)術(shù)交流、科研合作等方面獲取幫助，加快提升重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科實(shí)力。

深化產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)校企雙贏。學(xué)校按照“對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，依托行業(yè)強(qiáng)專業(yè)”思路，與昆山杰普軟件、旭陽集團(tuán)等20多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，共建計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等6個(gè)專業(yè)、中關(guān)村智酷大數(shù)據(jù)等5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，雙方在雙師型教師培養(yǎng)、學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)、訂單人才培養(yǎng)等方面開展緊密合作，解決了學(xué)生實(shí)踐能力與市場需求脫節(jié)的問題，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。

合作助力教師教育卓越培優(yōu)。為辦優(yōu)教師教育，學(xué)校與北師大、河北師大等共建京津冀蒙師范教育聯(lián)盟，率先啟動(dòng)內(nèi)蒙古西部地區(qū)師范教育卓越培優(yōu)試點(diǎn)工程，成立“京津冀蒙‘新師范’學(xué)科共建聯(lián)盟”“京津冀蒙教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”。依托京津冀各師范類大學(xué)的“雙優(yōu)學(xué)科”資源，將共建“鋼城云教”師范生發(fā)展平臺(tái)，重點(diǎn)破解基層優(yōu)質(zhì)師資結(jié)構(gòu)性短缺難題，定向?yàn)槊晌鞯貐^(qū)輸送高質(zhì)量大中小幼全科教師。

職普融通助力地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)。立足包頭工業(yè)城市特點(diǎn)，學(xué)校在內(nèi)蒙古首先開辦職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)，與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)建立結(jié)對幫扶關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)校首批申建智能制造、電氣工程及其自動(dòng)化2個(gè)新專業(yè)，在培養(yǎng)方案制定、師資培養(yǎng)等方面助力專業(yè)高位起步。圍繞“技能內(nèi)蒙古”戰(zhàn)略，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，雙方將推動(dòng)內(nèi)蒙古職業(yè)教育“產(chǎn)教研用”聯(lián)合體建立，培養(yǎng)“新材料應(yīng)用”“裝備制造”等高水平特色急需人才。學(xué)校將規(guī)劃“技能包師”行動(dòng)，為自治區(qū)職教政策創(chuàng)新提供智庫支持。依托包頭產(chǎn)教聯(lián)合體，學(xué)校將與一機(jī)、北重等本地龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和研發(fā)平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面開展全方位合作，助力地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

勇?lián)處熃逃?/span>使命 助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

作為自治區(qū)西部地區(qū)教師教育的“排頭兵”，助推區(qū)域城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校義不容辭，依托學(xué)校牽頭、校地共建的基礎(chǔ)教育研究院、大中小學(xué)思政和心理健康教育一體化研究中心等平臺(tái)，以師范生實(shí)習(xí)、中小學(xué)生研學(xué)、新課標(biāo)師資培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育師資學(xué)歷能力提升培訓(xùn)為著力點(diǎn)，學(xué)校著力深化與包頭基礎(chǔ)教育協(xié)同共生建設(shè)。

近年來，學(xué)校線上線下相結(jié)合，多次高規(guī)格舉辦包頭市基礎(chǔ)教育名校長培訓(xùn)班，高頻次舉辦大中小學(xué)思政課教師一體化培訓(xùn)；常態(tài)化承擔(dān)基礎(chǔ)教育師資國培計(jì)劃項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育教師萬余人次，成效得到社會(huì)高度認(rèn)可。

學(xué)校還承擔(dān)高校掛點(diǎn)幫扶包頭和鄂爾多斯市18所原民族語言授課學(xué)校統(tǒng)編教材和國家通用語言文字推廣普及培訓(xùn)，有效助力自治區(qū)西部地區(qū)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 人才培養(yǎng)提質(zhì)增效

積極推進(jìn)“人工智能+教育”變革。學(xué)校重視師生心理健康，完成了人工智能大模型的本地部署，打造自主可控的校園智能服務(wù)體系，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期全覆蓋開展師生心理健康狀況調(diào)研，常態(tài)化開展心理健康宣傳教育，升級(jí)心理咨詢室功能，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的心理咨詢服務(wù)體系，以數(shù)字化運(yùn)作提升心理健康工作效率。

依托相關(guān)學(xué)科，學(xué)校積極備案人工智能專業(yè)，深入開展人工智能背景下教育模式變革研究。下一步，擬開設(shè)人工智能通識(shí)課，探索將人工智能融入所有課程教學(xué)，推動(dòng)教育教學(xué)模式變革，規(guī)范人工智能應(yīng)用管理，培養(yǎng)師生數(shù)字化思維和創(chuàng)新能力。

借助數(shù)字化提升就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)度。學(xué)校將畢業(yè)生就業(yè)視為最大民生，招培就一體聯(lián)動(dòng)謀劃推進(jìn)，線上線下相結(jié)合貫通推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)“課賽訓(xùn)”，明方向、厚積淀、提能力綜合發(fā)力，積極推廣就業(yè)數(shù)字化建設(shè)系統(tǒng)使用，著力推動(dòng)畢業(yè)生精準(zhǔn)充分就業(yè)。畢業(yè)季，堅(jiān)持每日在工作群精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位信息；線上線下組織招聘會(huì)校級(jí)層面20多場、學(xué)院層面200多場；開通AI簡歷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室，為畢業(yè)生高質(zhì)量制作簡歷提供技術(shù)支撐；為畢業(yè)生開通遠(yuǎn)程面試通道，幫助特殊需求個(gè)體及時(shí)線上對接就業(yè)崗位，多措并舉促就業(yè)，學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率高于自治區(qū)本科院校平均水平。

未來，包頭師范學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，扎根北疆、銳意進(jìn)取，加快建設(shè)區(qū)域一流高水平師范院校，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)區(qū)提供更為有力的人才和智力支撐。（作者系包頭師范學(xué)院黨委副書記、校長）