近日，“呦呦 中醫(yī)藥文化”之非遺工匠進(jìn)校園活動在浙江省杭州市丁蘭第二小學(xué)拉開帷幕。

本次活動以“傳承非遺文化 點(diǎn)亮健康生活”為主題?；顒又笇?dǎo)單位為杭州市關(guān)心下一代工作委員會，活動由上城區(qū)關(guān)心下一代工作委員會、上城區(qū)教育局、上城區(qū)衛(wèi)健局、上城區(qū)總工會、上城區(qū)科協(xié)、上城區(qū)勞模工匠協(xié)會聯(lián)合主辦，由杭州市丁蘭第二小學(xué)承辦。

為親人泡一杯養(yǎng)生茶折射對中醫(yī)藥文化的熱愛

當(dāng)天下午，參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓一同探秘校園本草長廊。這里以文化延展互動體驗(yàn)、中醫(yī)藥養(yǎng)生跨學(xué)科作業(yè)展等形式，全方位展示學(xué)校中醫(yī)藥養(yǎng)生文化的成果。學(xué)省們精心布置的展位，從中醫(yī)理論知識到日常養(yǎng)生實(shí)踐豐富多彩。嘉賓們饒有興致地駐足觀看體驗(yàn)，與學(xué)生親切交流。

當(dāng)走進(jìn)教學(xué)樓四樓多功能廳時，映入眼簾的是擺在靠門口長桌上的一排中藥材和養(yǎng)生壺。本次活動的第一項(xiàng)內(nèi)容，就是教師給四年級一班的學(xué)生現(xiàn)場上一堂以“為親人泡一杯養(yǎng)生茶”為主題的養(yǎng)生茶體驗(yàn)課。教師首先講解了養(yǎng)生茶的特點(diǎn)和功效及不同養(yǎng)生茶的制作方法，隨后，學(xué)生們便六七人一組，分頭開始動手制作養(yǎng)生茶。

活動上，第六小組的學(xué)生制作的是一款給老人喝的“止咳茶”。學(xué)生第一步先思考制作這款養(yǎng)生茶要解決什么問題，第二步判斷需要用的藥材名稱、用量、功效和服用方法等信息，第三步開始制茶。學(xué)生們挑選了枸杞、陳皮絲、紅棗和金銀花四種藥材，在養(yǎng)生壺里倒入開水，一壺止咳茶就泡好了；第四步是聞一聞和嘗一嘗，口感如何；最后一步，寫出這款養(yǎng)生茶的注意事項(xiàng)、有沒有副作用等。

一款養(yǎng)生茶，折射出學(xué)生對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的熱愛。“我們從二年級開始就上中醫(yī)課了，同時還親手種植過中藥材呢。”四年級一班的朱奕誠同學(xué)說道。“現(xiàn)在大家對常見的中藥材已經(jīng)很熟悉了，有時候在家里也會泡養(yǎng)生茶給家人喝。”林善晨同學(xué)說。學(xué)生們對學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識都十分感興趣，渴望能有更多的途徑去接觸更多的中藥材，學(xué)習(xí)更多的中醫(yī)藥知識。

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園要達(dá)到“三重境界”

丁蘭第二小學(xué)校長陳衛(wèi)群在致辭中表示，丁蘭二小從2016年開辦以來，一直在努力探索以“中醫(yī)藥文化”為載體的育人體系。學(xué)校開設(shè)了“本草”勞動課程，包括中藥種植、藥膳搭配、中醫(yī)養(yǎng)生和草藥文創(chuàng)等。在市中醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的助力下，還研發(fā)了《中草藥與生活》《藥在其中 健康養(yǎng)生》等課程素材。

陳衛(wèi)群提出，學(xué)校在實(shí)踐中還創(chuàng)新構(gòu)建了“四崗五場六大節(jié)”的實(shí)踐模式。“四崗”即“呦呦園小博士”“紅領(lǐng)巾小中醫(yī)”“養(yǎng)生小廚師”“本草美學(xué)家”等四大職業(yè)載體；“五場”即開辟了1000多平方米的“呦呦中醫(yī)藥文化研學(xué)中心”，成為學(xué)校的中醫(yī)藥博物館、兒童友好實(shí)踐基地、科普基地、非遺實(shí)踐基地、校社協(xié)同育人場等；“六大節(jié)”，即用中草藥命名了六大節(jié)日，如三四月的“桃花節(jié)”、五六月的“青蒿節(jié)”等。通過這一系列舉措，讓孩子們在探索中學(xué)本領(lǐng)、悟精神，傳遞健康理念，傳承孝親敬老美德，讓中醫(yī)藥智慧滋養(yǎng)童年，讓非遺匠心照亮未來。

杭州市上城區(qū)教育局副書記、副局長許濤對學(xué)生們的表現(xiàn)十分贊賞。他表示，中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含的不僅是醫(yī)術(shù)，更是中華文明獻(xiàn)給世界的“東方生命科學(xué)”。今天在丁蘭二小看到孩子們通過學(xué)中醫(yī)、實(shí)踐中醫(yī)，學(xué)會了為家人細(xì)心配制養(yǎng)生茶、足浴包、香囊等，充分展示出孩子們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)初步理解了古代中醫(yī)的古樸匠心和“醫(yī)者仁心”的思想境界，說明學(xué)校的中醫(yī)藥文化教育取得了一定的成效。

許濤勉勵學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，同時對中醫(yī)藥文化進(jìn)校園提出了奮斗目標(biāo)，就是要達(dá)到“三重境界”：一是“植根課程，鑄魂育人”，通過完善特色課程建設(shè)，讓中醫(yī)藥成為少年兒童認(rèn)知中華文明的“解碼器”；二是“師道傳承，薪火永續(xù)”。要不斷拓展中醫(yī)藥大講堂的授課主體，與更多中醫(yī)院校、非遺機(jī)構(gòu)共建“師資培育基地”；三是“知行合一，潤澤萬家”。要構(gòu)建“家校社”協(xié)同的傳承生態(tài)，讓孩子們能以屠呦呦“青蒿素精神”開展探究，通過“小手拉大手”，讓中醫(yī)養(yǎng)生成為家校共育話題，實(shí)現(xiàn)“以文化人，以醫(yī)養(yǎng)德”。

“望聞問切與學(xué)習(xí)思維”非遺工匠現(xiàn)場授課

本次活動還舉行了隆重的校外輔導(dǎo)員聘任儀式，將非遺工匠請進(jìn)校園。杭州市上城區(qū)政協(xié)委員、上城區(qū)中醫(yī)藥協(xié)會副會長、上城區(qū)工匠謝慧淼和杭州市中醫(yī)院健康部主任章靜，被聘任為丁蘭二小的校外輔導(dǎo)員。

聘任儀式結(jié)束后，謝慧淼為學(xué)生們上了第一堂課：《中醫(yī)望聞問切與學(xué)習(xí)思維》。她說，中醫(yī)醫(yī)生看病有四個法寶“望聞問切”，今天我們也可以用這四個法寶來給學(xué)習(xí)把脈：望，中醫(yī)看病要看臉色，學(xué)習(xí)也要觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果，通過作業(yè)和考試成績了解自身掌握程度；聞，就是要傾聽教師和學(xué)生的反饋，獲取外部視角的改進(jìn)建議；問，就是要主動提出疑問，深入理解知識點(diǎn)；切，就是要通過練習(xí)和測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題及調(diào)整策略，提升學(xué)習(xí)效率。

謝老師最后還現(xiàn)場教大家如何做頸椎保健操，叮囑學(xué)生從小學(xué)會保護(hù)頸椎健康。

中醫(yī)藥文化走進(jìn)校園打開探尋中華文明的窗口

活動最后，杭州市關(guān)心下一代委員會副主任吳春蓮作了總結(jié)性發(fā)言。她提出，通過這場以“傳承非遺文化 點(diǎn)亮健康生活”為主題的中醫(yī)藥文化盛宴，深深感受到學(xué)生從小學(xué)習(xí)中醫(yī)文化的熱情，深深體會到家校政社協(xié)同育人的力量，也深切感受到中醫(yī)藥文化的生命力與時代價值。這些年來，丁蘭二小聯(lián)動中醫(yī)院、萬承志堂等社會專業(yè)力量賦能校園文化，讓傳統(tǒng)非遺文化走進(jìn)校園，為孩子們打開了探尋中華文明的窗口，更構(gòu)筑了“知行合一”的成長生態(tài)。

吳春蓮向孩子們提出了三點(diǎn)希望：一是要勤奮學(xué)習(xí)，做“文化文明的守護(hù)者”；希望學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)書本知識、學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用本領(lǐng)，德智體美勞全面發(fā)展；二是要追求卓越，做“創(chuàng)新創(chuàng)造傳承者”。要以屠呦呦為榜樣，不斷追求卓越，創(chuàng)造出一個又一個中國奇跡、世界一流，讓一個又一個“不可能”變?yōu)?/span>“一定能”；三是要薪火相傳，做“強(qiáng)國復(fù)興接力者”。希望少先隊(duì)員們從小聽黨話、跟黨走，勇于爭當(dāng)強(qiáng)國復(fù)興中國夢的追夢人。

活動現(xiàn)場，杭州市中醫(yī)院黨委委員、副院長鮑航行為杭州市丁蘭第二小學(xué)授牌“杭州市中醫(yī)院青少年中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，杭州市委老干部局和杭州市關(guān)心下一代工作委員會相關(guān)負(fù)責(zé)人向丁蘭二小贈送了書畫作品。活動現(xiàn)場還穿插了學(xué)生們的歌舞表演，為本次活動增添了更多生動形象的傳統(tǒng)文化色彩。