5月14日，“全國義務教育教學改革試驗區(qū)勞動教育領(lǐng)銜校聯(lián)盟活動”在浙江杭州市行知第二小學舉行。本次活動由杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，杭州市行知小學和杭州市行知第二小學承辦。來自杭州市多所學校的教師代表、教育專家參加了活動，共同研討勞動教育新發(fā)展。

本次活動聚焦勞動教育深化改革，以 “共筑協(xié)同育人鏈，智創(chuàng)勞動新生態(tài)”為主題，圍繞如何破解勞動教育師資薄弱、資源分散、課程碎片化等結(jié)構(gòu)性難題，共同探索協(xié)同育人有效路徑，為勞動教育高質(zhì)量發(fā)展提供可借鑒模式。

杭州市行知小學將“年級承包 師資眾籌”勞動教育模式遷移到周浦小學，依托行知二小2000多平方米的兒童勞動教育實踐空間，開展“兩天八項目”的集中勞動教育，打破校際壁壘，既整合集團校的優(yōu)勢資源，又為學生提供了更豐富多元的沉浸式勞動教育體驗。

活動上，參會教師觀摩了扎染抱枕、編織掛毯等六節(jié)精彩紛呈的行知勞動校本課程，孩子們在真正的勞動實踐中動腦動手、出力流汗，獲得了勞動真體驗、真生長。

西湖區(qū)教育發(fā)展研究院勞動教研員方慧青，分享了區(qū)域“協(xié)同育人”策略導向，探索減負增效的課改落地路徑。通過跨部門聯(lián)動整合資源，校際協(xié)同創(chuàng)新課程資源庫，集團內(nèi)運作調(diào)度資源，以及師師、師生、家校等全面協(xié)同機制探索，探索構(gòu)建多元主體共生的勞動教育新生態(tài)。

方慧青指出，改革仍面臨多方協(xié)同磨合挑戰(zhàn)，西湖區(qū)勞動教育課改領(lǐng)銜校團隊將繼續(xù)扎根一線實踐，為學生需要服務，為支持教師發(fā)展服務，進一步推進勞動教育教學改革，形成可持續(xù)發(fā)展的學校勞動教育范式。

在 “高能五分鐘”環(huán)節(jié)，各勞動教育領(lǐng)銜校代表紛紛上臺，分享本校在勞動教育方面的寶貴經(jīng)驗與創(chuàng)新舉措。杭州市行知小學、杭州市行知第二小學勞動基地負責人綦寶珠說，學校通過矩陣架構(gòu)打破管理壁壘；推出 “專職教師雙軌領(lǐng)航”機制，解決師資難題并開發(fā)校本課程；借助“年級承包、師資眾籌”及“周一勞動校本研修”，實現(xiàn)全員參與教學；探索集團內(nèi)三階勞動空間調(diào)度策略，以實現(xiàn)成果推廣。

行知二小教師王藝涵重點介紹了 “雙崗協(xié)同”授課模式，主崗教師與助學教師分工協(xié)作提升教學效能，讓孩子們積極投入勞動，獲得幸福感。未來學校將結(jié)合跨學科活動，探索“勞動教師+”模式繼續(xù)推進勞動教育?！?/span>

杭州市文一街小學師苑校區(qū)教師陳佳禾，以 “資源同享?動態(tài)流通”、打造“綠動智流空間站”為主題，介紹了本校的“綠動平臺”動態(tài)資源體系，以“綠動幣”為激勵核心，形成“資源捐贈—實踐消耗—成果反哺”的勞動實踐閉環(huán)。

杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心書記、主任、浙江省特級教師章振樂，對教師的分享進行了點評。章振樂深入剖析了當前勞動教育的發(fā)展趨勢與面臨的挑戰(zhàn)，對各校的勞動教育實踐成果給予充分肯定，對西湖勞動教育“協(xié)同、眾籌、聯(lián)動、融合”這一創(chuàng)新模式給予高度贊揚。

章振樂同時闡釋了 “為了勞動的教育”與“為了教育的勞動”的雙重內(nèi)涵，指出在實施過程中，教師需打破學科間的固有壁壘，助力學生切實參與并體驗真實的勞動場景，倡導將勞動習慣融入日常，持之以恒、長期堅持。

活動最后，西湖區(qū)教育發(fā)展研究院書記廖忠祥在總結(jié)發(fā)言中指出，此次活動準備工作扎實，成果展示質(zhì)量高，彰顯出西湖教育人嚴謹務實的作風。他勉勵大家積極探索創(chuàng)新，不斷開拓教育教學新路徑，要善于對實踐經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，形成可推廣、可遷移的優(yōu)質(zhì)成果。此外，希望領(lǐng)銜校成員和西湖勞動教師能始終保持對教育事業(yè)的熱愛，持續(xù)深耕實踐創(chuàng)新，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將先進的教育理念和教育經(jīng)驗推廣給更多的教育工作者，共同推動教育事業(yè)邁向新高度。