每當暑假臨近，校園內(nèi)便彌漫著一種既期待又緊張的氛圍，學生們匆匆穿梭于教室與圖書館之間，家長們則滿懷忐忑地等待著成績報告單。

然而，這個學期，海亮外語中學卻以一種全新的方式，重新定義了期末報告單的意義。家長們不再僅僅收到一份成績列表，而是一份充滿溫情與關(guān)懷的“成長記錄冊”。這份來自“星未來”平臺的云端溫情報告單，無形中讓家校之間的溝通變得更加溫馨而深刻。

好習慣養(yǎng)成 成長第一步

好習慣的養(yǎng)成是成長的基石，而記錄學生日常行為則是這一過程的寶貴見證。它不僅幫助學生自我反思，明確進步方向，也是教師因材施教的關(guān)鍵。這些記錄如同成長的軌跡圖，展現(xiàn)了學生的努力與變化，激勵著他們不斷前行。同時，它們也是教育智慧的結(jié)晶，助力教師精準引導，共同促進學生全面發(fā)展。

在這份報告單中，首先映入眼簾的是對學生行為表現(xiàn)的細致描繪。報告單通過綜合得分、五維雷達圖以及成長趨勢線等多元化呈現(xiàn)方式，為家長勾勒出一幅孩子全面發(fā)展的清晰圖景。尤為值得一提的是，報告中明確標注了孩子的“閃光點”（表揚）與“成長空間”（待提升），通過具體表現(xiàn)的量化統(tǒng)計，不僅幫助家長全方位把握孩子的成長軌跡，也激勵學生正確自我認知、明確方向、持續(xù)進步。

該套評價體系的精準構(gòu)建，需要教師持之以恒、細致入微的觀察與記錄。以高一五班教師湯葉平為例，學年內(nèi)，她對學生的行為賦分頻次高達7474次。教師羊婷創(chuàng)新的“公共區(qū)域日常維護負責人競聘上崗”活動，結(jié)合“星未來”平臺的加分激勵機制，極大地激發(fā)了學生的參與熱情與責任感。

狀態(tài)成就未來 科學評價是關(guān)鍵

報告顯示，那些在課堂上積極參與討論、課后主動完成作業(yè)并樂于助人的學生，在學業(yè)上也往往能夠取得更為顯著的進步。學業(yè)追蹤是評估學生學業(yè)成效的重要手段，“星未來”貫徹了學生表現(xiàn)日積月累的綜合評價邏輯，不僅關(guān)注學生的學習成績，更重視學習過程中的努力與變化，引導學生保持良好狀態(tài)。

據(jù)海亮外語中學教學處主任蔣海豪介紹，學生期末報告單上的學業(yè)表現(xiàn)等級評定，并非僅憑期中、期末考試一錘定音，而是由過程性評價與結(jié)果性評價融合而成的多元評價指標綜合評定。他表示，學校在教育評價方面特別強調(diào)過程性評價的重要性。

具體而言，學校將學生的過程性評價分為了四個板塊：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況以及日常測驗，每一項都是學生日常學習狀態(tài)的真實寫照。結(jié)果性評價則是包含了期中、期末考試成績。

蔣海豪提到，以往學校會將對學生的過程性評價工作會放在期中、期末兩個時間點集中進行。對教師而言，只能根據(jù)對學生的平時印象或是近期表現(xiàn)來評分，結(jié)果難免不夠客觀。而今，借助“星未來”平臺，教師隨時隨地通過手機端記錄學生的點滴進步和有待提升之處，系統(tǒng)會根據(jù)預(yù)設(shè)的權(quán)重自動換算出學生的等級，對于教師來說更加直觀便捷，真正讓評價融入到學生的每一天學習生活之中。

記錄點滴成長 智能點評更精準

面對全班眾多學生，班主任如何做到對每位學生的表現(xiàn)都了如指掌，并精準轉(zhuǎn)化為文字？答案是“記錄在日?！?。以教師湯葉平為例，她日常會利用平板電腦，將“星未來”的點評界面投屏至班級的一體機上，公開為學生打分，將每位學生的日常表現(xiàn)記錄下來。有時，學生課后還會主動提醒教師，“別忘了給他的課堂表現(xiàn)加分”。通過班主任的日常點評與記錄，“星未來”平臺巧妙地利用大數(shù)據(jù)分析，自動生成個性化評語，教師可通過對學生日常行為和表現(xiàn)的分析，借助一鍵生成功能，生產(chǎn)出內(nèi)容精準貼合、分析全面，且客觀公正的個性化評語。

湯葉平對此贊不絕口：“‘星未來’平臺的評語功能真是我的得力助手！回想起初為人師時，我常為撰寫評語絞盡腦汁。現(xiàn)在，只要平時用心記錄，期末系統(tǒng)便能一鍵生成貼合每位學生的獨特評語，我再稍作調(diào)整，確保評語符合本人情況、表達得體就可以了。”

對于學生而言，這些基于真實日常生成的AI評語，不再是千篇一律的套話，而是滿載著對他們個性與努力的認可與鼓勵；對于教師而言，這一創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用則極大地減輕了期末工作的負擔，使他們能夠騰出更多寶貴時間，專注于教學質(zhì)量的提升與學生個性化成長的引導，真正實現(xiàn)了科技與教育的和諧共生。

家校協(xié)同育人 用愛培育每一天

家長作為孩子成長道路上不可或缺的伙伴與引路人，在這份成長的報告單里當然也不能缺席。“星未來期末報告單”單獨為家長開辟了一個反饋板塊，讓家長的聲音被聽見，與學校共同關(guān)注孩子的每一步成長。

在這里，家長不再是信息的被動接受者，而是可以成為孩子成長藍圖中不可或缺的繪制者。他們可以暢所欲言，分享孩子的點滴變化，提出對孩子未來發(fā)展的建議與期待。同時，學校也希望通過這一平臺，及時收集并分析家長的反饋意見，不斷優(yōu)化教育教學方法，努力構(gòu)建更加和諧、高效的家校共育環(huán)境。

隨著這份期末報告單的發(fā)布，不僅可以看到幾頁紙上的圖表與文字，更能深刻感受到背后凝聚著學校、教師及學生一個學期的汗水與努力。自去年10月“星未來”平臺在海亮外語中學成功落地以來，它不僅見證了全校教師在平臺上發(fā)起的30.2萬次點評，以及那1650+次精心上傳的考試成績，更細致入微地記錄了學生們每一次成長的瞬間與蛻變的軌跡。