2018年年底，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，提出省級招生考試機構(gòu)應(yīng)逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取控制分數(shù)線。今年以來，中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等多所藝術(shù)類高校根據(jù)通知要求，相應(yīng)提高了文化課錄取分數(shù)線，有些專業(yè)甚至提升到原來一本線的80%到90%。

近年來，藝考已經(jīng)給公眾留下了這樣的印象：學(xué)生文化課成績不好沒關(guān)系，進培訓(xùn)班突擊三個月就可以華麗變身“藝考生”，漂漂亮亮當(dāng)明星。一些高中老師還會鼓勵班里文化課成績靠后的學(xué)生學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)等，為高考做“兩手準(zhǔn)備”。

每年藝考開始的時候，各大藝術(shù)類院校門口總是人山人海，帥哥美女輪番占領(lǐng)各大媒體頭條?？苫厥滓荒陙碛耙曅袠I(yè)的發(fā)展，拿得出手、叫得出口的文藝作品屈指可數(shù)。影視劇相似內(nèi)容扎堆出現(xiàn)，綜藝節(jié)目陷入跟風(fēng)怪圈，明星念錯字、用錯成語似乎已成家常便飯……影視行業(yè)想象力和創(chuàng)造力匱乏的背后，是大量的從業(yè)人員文化素養(yǎng)不過關(guān)的表現(xiàn)，從學(xué)校教育這一源頭上抓起勢在必行。

實際上，各大藝術(shù)類高校早已厭倦了從藝考班走出來的“偽藝術(shù)生”，重復(fù)性的創(chuàng)意、模式化的回答、死記硬背下來的文藝常識，背離了人才選拔的本意，也難以鑒別出真正具有較高素質(zhì)、適合學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生。

北電從2015年就開始提高文化課分數(shù)要求，將文學(xué)系、導(dǎo)演系分別提高到本省一本線的75%、70%，2016年文學(xué)系進一步提高到一本線的85%。中傳今年在初始階段增加了文史哲考試，考生可在文史哲和語數(shù)外中二選一，而明年可能只保留文史哲考試。中戲的戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)、戲劇導(dǎo)演、演出制作等8個招考方向也提升了文化課分數(shù)，并且首次引入人臉識別設(shè)備。

2018年，北電文學(xué)系兩個專業(yè)報考人數(shù)近4000人，今年增長至7090人，錄取率約為1/200。事實證明，提高分數(shù)線之后并沒有影響到家長和學(xué)生的報考熱情。

一些人提出質(zhì)疑，提高文化課成績對于那些偏科的“藝術(shù)天才”來說，是不是有失公允？答案顯然是否定的。不少報考北電文學(xué)系和導(dǎo)演系的學(xué)生，在中學(xué)時代都寫過小說、拍過微電影，表現(xiàn)出某些“藝術(shù)天賦”。這些作品在中學(xué)時代也許值得稱道，但放到整個電影行業(yè)來說，其影響力是微不足道的，如果后期教育再跟不上，很容易釀成“泯然眾人矣”的遺憾。而在北電四年的學(xué)習(xí)生活中，老師會系統(tǒng)地將影視專業(yè)相關(guān)知識和技能傳授給學(xué)生。未來能否成為優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和制片人，能否創(chuàng)作出像《大江大河》《我不是藥神》這樣的好作品，之前有沒有相關(guān)經(jīng)驗不重要，關(guān)鍵還是看學(xué)生是否“愛學(xué)習(xí)”并且“會學(xué)習(xí)”，能否憑借足夠的文化底蘊在大浪淘沙中持續(xù)發(fā)力。文化課成績高的學(xué)生，通常知識儲備更扎實，而且藝術(shù)感知能力、社會洞察能力也相對更加敏銳，可以立得更穩(wěn)、走得更遠。

藝考新規(guī)的出臺，猶如大地一聲雷，將“文化課成績不好也能上好大學(xué)”的白日夢擊個粉碎，想進名校文化課成績不好也不行。